ИТОГИ САМООЦЕНКИ

КГУ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ АБАЯ КУНАНБАЕВА ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ КАРАБАЛЫКСКОГО РАЙОНА»

УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ

п.Карабалык

2022 год

ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Полное наименование организации образования: КГУ «Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области
Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): юридический адрес–Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, п.Карабалык, ул. Абая 2; фактический адрес -Костанайская область, Карабалыкский район, п.Карабалык, ул.Абая 2, почтовый индекс 110900.
Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт): телефон 8(71441)33513, 8(71441)34078 ;электронная почта karabalyksh2@mail.kz
Контактные данные представителя юридического лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность): Карбаева Жанат Сапаргалиевна, приказ ГУ «Отдел образования акимата Карабалыкского района» № 269 от 23 ноября 2018 года.
Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава) - Справка о государственной перерегистрации юридического лица БИН 970340000556, выданная 20 января 2021года.
Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения) - Лицензия № KZ77LAA00022386, выдана 08 февраля 2021 года; приложение к лицензии для занятия образовательной деятельностью №001, дата выдачи приложения 08 февраля 2021 год.

Параграф 1. Критерии оценки КГУ «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области, реализующего общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения

8. Требования к содержанию дошкольного воспитания и обучения с ориентиром на результаты обучения:

соответствие образовательных областей и организованной учебной деятельности требованиям ГОСО и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения (далее – ТУП ДВО), утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275):

Рабочие учебные планы дошкольного воспитания и обучения (дошкольных групп мини-центра и класса предшкольной подготовки) соответствуют Государственному общеобязательному стандарту образования от 31 октября 2018 года № 604 и приложению 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан № 557 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан» по наличию образовательных областей и организованной учебной деятельности, также количеству часов в соответствии с возрастной периодизацией дошкольных групп.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется через интеграцию пяти образовательных областей: «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум», каждая из которых содержит самостоятельные разделы, имеющие свое целевое направление в соответствии с возрастными особенностями детей. Это позволяет достичь главной цели дошкольного воспитания и обучения - развитие личности ребенка, владеющего ключевыми компетентностями, личностной культурой на основе общечеловеческих и национальных ценностей.

Общий объем организованной учебной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (от 2 лет) составляет 9 часов, среднего дошкольного возраста (от 3 лет) составляет 12 часов (инвариантный компонент – 11,5 часов, вариативный компонент – 0,5 часа), старшего дошкольного возраста (от 4 лет) составляет 14 часов (инвариантный компонент – 12,5 часов, вариативный компонент – 1,5 часа), класса предшкольной подготовки 20 часов (инвариантный компонент – 18 часов, вариативный компонент – 2 часа).

Вариативный компонент предполагает работу, которая выходит за рамки

организованной учебной деятельности и реализуется через занятия по

выбору: «Почемучки» в старшей группе – 0,75 часа; «Алтын ?я бесігім» в средней группе – 0,5 часа, в старшей группе – 0,75 часа, в классе предшкольной подготовки – 1 час; «В гостях у мистера Язычка» в классе предшкольной подготовки – 1 час.

Рабочий учебный план рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета школы, протокол № 1 от 31 августа 2021 года,

согласован с руководителем ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области.

осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения (далее – типовая учебная программа ДВО), утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235):

Дошкольные группы осуществляют образовательную деятельность в соответствии с:

1) типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 "Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275) (далее - типовые учебные планы);

2) типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 "Об утверждении типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения" (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее - типовая учебная программа). Содержание учебной программы отражено в перспективном планировании и циклограммах. Сквозные темы по неделям рассмотрены и утверждены на педсовете № 1 от 31 августа 2021 года, перспективное планирование составлено в соответствии со сквозными темами.

Содержание типовой учебной программы направлено на:

1) достижение цели и задач, представленных в виде ожидаемых результатов обучения;

2) формирование двигательных, коммуникативных, познавательных, творческих, социальных знаний, умений и навыков, навыков самообучения, в том числе у детей раннего возраста;

3) создание психолого-педагогических условий воспитания и обучения;

4) создание равных стартовых возможностей для обучения воспитанников дошкольного возраста в организациях начального образования;

5) обеспечение принципов преемственности и непрерывности с учетом обучающих, развивающих и воспитательных задач между дошкольным воспитанием и обучением и начальным образованием;

6) подготовку к учебной деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников;

7) формирование социально-личностных качеств, направленных на развитие креативности, коммуникабельности, критического мышления и умений взаимодействовать в команде.

8) формирование духовно-нравственных навыков, основанных на национальных традициях и общечеловеческих ценностях, в рамках реализации программы "Рухани жа??ыру".

Результаты обучения, как показатели, обеспечивают мониторинг развития ребенка и являются основой планирования его индивидуального развития.

Содержание дошкольного воспитания и обучения основано на образовательных областях: "Здоровье", "Коммуникация", "Познание", "Творчество", "Социум" - и реализуется путем их интеграции через организацию различных видов деятельности.

Образовательная область "Здоровье".

Цель образовательной области "Здоровье" - охрана и укрепление здоровья ребенка; формирование навыков безопасного поведения в быту, на улице, в условиях природы, чрезвычайных ситуациях; обогащение двигательного опыта воспитанников через совершенствование основных движений с использованием творческих, познавательных и речевых способностей.

Организованная учебная деятельность образовательной области "Здоровье" включает:

1) физическую культуру;

2) основы безопасного поведения.

Образовательная область "Коммуникация".

Цель образовательной области "Коммуникация» - формирование устной речи, овладение навыками общения в различных жизненных ситуациях, формирование предпосылок чтения и письма.

Организованная учебная деятельность образовательной области "Коммуникация" включает:

1) развитие речи;

2) художественную литературу;

3) основы грамоты;

4) казахский язык (в группах с русским языком обучения);

Образовательная область "Познание".

Цель образовательной области "Познание» - развитие личности дошкольника для овладения элементарными навыками познавательной деятельности, умение работать в команде для взаимодействия с окружающим миром.

Организованная учебная деятельность образовательной области "Познание" включает:

1) сенсорику ,

2) основы математики ;

3) конструирование;

4) естествознание.

Образовательная область "Творчество".

Цель образовательной области "Творчество» - формирование творческой личности, развитие творческих способностей, эмоционально-чувственной сферы, воображения, мышления, художественного вкуса, воспитание патриотизма через приобщение к национальному изобразительному искусству.

Организованная учебная деятельность образовательной области "Творчество" включает:

1) рисование;

2) лепку;

3) аппликацию;

4) музыку.

Образовательная область "Социум".

Цель образовательной области Социум» - социализация воспитанников раннего и дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, формирование духовно-нравственных ценностей.

Организованная учебная деятельность образовательной области "Социум" включает:

1) самопознание;

2) ознакомление с окружающим миром;

3) создание предметно-пространственной развивающей среды, обеспечивающей охрану жизни и укрепление здоровья ребенка в соответствии с типовой учебной программой ДВО :

В дошкольных группах создана предметно-пространственная развивающая среда, обеспечивающая личностное, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие ребёнка.

В группе созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей: имеется спортивный инвентарь для проведения занятий и подвижных игр. В группах оборудованы спортивный уголок с соответствующим спортивным инвентарём (мячи, скакалки, обручи, кегли и т.д.). Имеющееся оборудование обеспечивает достаточную двигательную активность детей в течение дня. Так же собраны картотеки спортивных, подвижных игр различной степени подвижности; комплексы утренних гимнастик, пальчиковых гимнастик и дыхательных упражнений; физминуток и релаксационных упражнений; гимнастик пробуждения.

Созданы условия для художественно – эстетического развития детей: в свободном доступе имеются необходимые материалы для рисования, лепки и аппликации. Уголок творчества, оснащен всем необходимым (акварельные краски, цветные карандаши, пластилин, альбомы для рисования, канцелярский клей, цветная бумага, ножницы.

Для осуществления театрализованной деятельности в групповых комнатах собраны:

-разнообразные виды театров (кукольные, конусный);

-оснащение для организации театрализованной деятельности (набор кукол, ширма для кукольного театра, костюмы, маски и др.)

Для развития музыкальной деятельности воспитанников

в группах имеются детские музыкальные инструменты (погремушки, металлофон, бубны, дудочки); подобрана фонотека с детскими песнями, классической и современной музыкой, звуками природы.

Оформлен уголок природы, в котором имеются различные комнатные растения; уголок здоровья, иллюстрированный наглядными пособиями по личной гигиене; уголок сюжетно-ролевых игр, оснащенный атрибутами для сюжетных игр («Больница», «Салон красоты», «Магазин» и др.); театральный уголок, где имеются костюмы для театральных постановок; уголок «Моя Родина – Казахстан», где собраны материалы, связанные с жизнью и бытом казахского народа. Имеется достаточное количество развивающих пособий и игр с различной тематической направленностью, познавательная литература из серии «Хочу все знать», «Я познаю мир».

Игровое оборудование размещено во всех группах по принципу центрирования. В групповых комнатах выделено место для демонстрации детских работ.

Пространство групп разделено на функциональные зоны. Рабочая зона -место для проведения учебных занятий и занятий творческой деятельностью –оснащена столами, стульями, книгами. Активная зона организована для игр, физических упражнений.

Имеющаяся игротека для самостоятельных игр способствует познавательному развитию детей, развивает логическое мышление. Разнообразны игры с правилами. Все они интересны, красочны, носят соревновательный характер, вызывают желание играть даже без участия взрослого. Мозаика, мелкий конструктор «Лего», материалы для изготовления оригами, различные сборные игрушки помогают овладеть детям конструктивными умениями и навыками.

Имеется в достаточном количестве счетный материал, комплекты цифр и знаков. В группах имеются уголки экспериментирования. Постоянно дополняются природными материалами, сыпучими продуктами, разнообразными настольно-печатными играми для формирования естественнонаучных представлений у воспитанников.

Таким образом, пространственно - игровая среда группы способствует всестороннему развитию дошкольников и подготовке их к школьному обучению.

Для родителей оформлены уголки, в которых размещается сменная информация о режиме работы групп, о проводимых мероприятиях, меню. Кабинеты оборудованы стационарными компьютерами. В коридоре имеются промаркированные индивидуальные шкафы, оборудованы уголки ПДД для проведения практических занятий.

В школьном дворе оборудована детская игровая площадка: беседка, возрастное спортивное оборудование.

Для родителей детей, не посещающих дошкольную организацию, в школе организован консультационный пункт, куда они могут обратиться по вопросам воспитания детей, посещения детьми дошкольных организаций и т.д.

4) наличие педагогов, имеющих образование по специальности "Дошкольное воспитание и обучение", обеспечивающих выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой ДВО:

Обучение и воспитание детей дошкольного возраста при школе осуществляют 8 воспитателей: 3 воспитателя имеют высшее дошкольное образование, 5 имеют средне-специальное, являются специалистами. 7 воспитателей имеют квалификационную категорию педагог-модератор и 1 воспитатель без категории.

№	ФИО	образование	специальность	группа	категория	стаж
1	Сергазина Асемгуль Жанибековна	среднее специальное	дошкольное воспитание и обучение	КПП	педагог-модератор	3 года
2	Исмаилова Зенфира Мехмановна	высшее	дошкольное обучение и воспитание	КПП	педагог-модератор	7 лет
3	Доленко Юлия Анатольевна	высшее	дошкольное обучение и воспитание	м/ц	педагог-модератор	8 лет
4	Есполова Айгуль Шариповна	среднее специальное	дошкольное образование	м/ц	б/к	10 лет
5	Карпова Анжелика Александровна	среднее специальное	дошкольное образование	м/ц	педагог-модератор	4 года
6	Фролова Любовь Владимировна	среднее специальное	дошкольное воспитание и обучение	м/ц	педагог-модератор	3 года
7	Янузакова Рыскуль Касымовна	среднее специальное	дошкольное воспитание	м/ц	педагог-модератор	11 лет
8	Есилгалиева Асель Есимовна	высшее	дошкольное обучение и воспитание	м/ц	педагог-модератор	4 года 10 мес.

В НОБД, в раздел «Персонал», внесены сведения о всех педагогах.

Занятия проводятся согласно РУП, осуществляется индивидуальный подход к детям, учитываются их особенности, творческие способности и интересы, укрепляются физическое и психическое здоровье детей, что способствует интеллектуальному, физическому и личностному развитию каждого воспитанника.

Режимные моменты выполняются в соответствии с распорядком дня, занятия чередуются с игровой деятельностью. Воспитателями используются разные виды игр (дидактические, национальные, двигательные, сюжетно-ролевые, игры с правилами и т.д.).

выполнение требований инклюзивного образования при обучении детей с особыми образовательными потребностями при разработке индивидуальных учебных планов и индивидуальных программ с учетом особенностей ребенка:

В классах предшкольной подготовки обучаются и воспитываются три ребенка с особенностями в развитии. Два ребенка с проблемами в речевом развитии и один ребенок с аутизмом. В мини-центре один ребенок с особыми образовательными потребностями (речевые нарушения). Все дети данной категории охвачены психологической помощью, посещают логопедический пункт школы (согласно рекомендациям), аутичный ребенок посещает кабинет психолого-педагогической коррекции. Все педагоги на занятиях и внеучебное время с детьми работают индивидуально, с учетом предложенных рекомендаций. На занятиях проводится коррекционная работа. Для детей с ООП составлены программы развития с учетов индивидуальных особенностей, на основе мониторингов развития.

наличие результатов обучения, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития:

У педагогов классов предшкольной подготовки и мини-центра имеются листы наблюдения на каждого воспитанника, в которых отражаются результаты стартового, промежуточного и итогового мониторингов.

На основе листов наблюдения заполняются индивидуальные карты развития детей. Педагоги, исходя из результатов мониторинга, планируют коррекционную работу, являющуюся основой индивидуального развития ребенка, и вносят ее в индивидуальные карты.

По результатам стартового мониторинга воспитанников КПП и мини-центра в 2021-2022 учебном году выявились следующие результаты:

№	Всего детей	Кол-во детей от 2 лет	среди них детей с высоким и средним уровня ми умений и навыков	%	Кол-во детей от 3 лет	среди них детей с высоким и средним уровня ми умений и навыков	%	Кол-во детей от 4 лет	среди них детей с высоким и средним уровнями умений и навыков	%	Кол-во детей от 5 лет в дошколь ных органи зациях и классах пред школьной подготов ки	среди них детей с высоким и средним уровнями умений и навыков	%
1	97	20	2	10%	16	5	31%	22	20	91%	39	37	95%

Результаты итогового мониторинга воспитанников КПП и мини-центра в 2021-2022 учебном году показали следующие результаты:

№	Всего детей	Кол-во детей от 2 лет	в них детей с высоким и средним уровнями умений и навыков	%	Кол-во детей от 3 лет	в них детей с высоким и средним уровнями умений и навыков	%	Кол-во детей от 4 лет	в них детей с высоким и средним уровнями умений и навыков	%	Кол-во детей от 5 лет в дошкольных организациях и классах предшкольной подготовки	в них детей с высоким и средним уровнями умений и навыков	%
1	95	4	4	100%	19	19	100%	17	16	94%	55	53	96%

Исходя из представленных данных в течение учебного года виден результат работы воспитателей по индивидуальному развитию воспитанников. На стартовом мониторинге результат детей с высоким и средним уровнем умений и навыков составлял 66%, а в конце учебного года данный результат уже составлял 96,8%.

реализация содержания дошкольного воспитания и обучения, основанного на образовательных областях: "Здоровье", "Коммуникация", "Познание", "Творчество", "Социум" путем их интеграции через организацию различных видов деятельности:

Содержание образовательных областей реализуется через учебные занятия, игровую и внеурочную деятельность. Для развития интеллекта и творческой активности детей педагоги привлекают дошкольников к участию в конкурсах различной направленности. За отчётный период воспитанники мини-центра и КПП стали призёрами конкурсов:

№	Тема конкурса /кто проводил	ФИО	Дата проведения	Место	Уровень
1	Республиканский творческий конкурс с международным участием «Красота природы. Времена года»	Тарасов Анатолий Александрович	11.03.2022	1	Республиканский
2	Республиканский творческий конкурс с международным участием «Добро пожаловать, Наурыз»	Величко Сергей Сергеевич	10.03.2022	1	Республиканский
3	Республиканский творческий конкурс с международным участием «Добро пожаловать, Наурыз»	Стародубцев Вадим Сергеевич	10.03.2022	1	Республиканский
4	Дистанционный конкурс детского творчества «Флаг Победы, развивайся!» Образовательный сайт OQU – ZAMAN.KZ	Борисенко Каролина	С 1 мая по 31 мая 2022 года	1 место	республиканский
5	Дистанционный конкурс детского творчества «Флаг Победы, развивайся!»Образовательный сайт OQU – ZAMAN.KZ	Жаксылыкова Ясмина	С 1 мая по 31 мая 2022 года	1 место	республиканский
6	Дистанционный конкурс детского творчества «Флаг Победы, развивайся!» Образовательный сайт OQU – ZAMAN.KZ	Калыков Алихан	С 1 мая по 31 мая 2022 года	1 место	республиканский
7	Дистанционный конкурс детского творчества «Флаг Победы, развивайся!»Образовательный сайт OQU – ZAMAN.KZ	Чутьев Константин	С 1 мая по 31 мая 2022 года	1 место	республиканский
8	Дистанционный конкурс детского творчества «Флаг Победы, развивайся!»Образовательный сайт OQU – ZAMAN.KZ	Шестаков Алексей Старшая группа «Зайчики»	С 1 мая по 31 мая 2022 года	1 место	республиканский

наличие мониторинга (стартовый, промежуточный, итоговый) развития воспитанников:

Воспитателями группы в течение года осуществлялись стартовый, промежуточный и итоговый мониторинги развития умений и навыков воспитанников в двух направлениях: развитие навыков и умений по образовательным областям и оценка развития качеств.

Цель мониторинга: выявление индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка и определение при необходимости индивидуального маршрута образовательной для максимального раскрытия потенциала детской личности, а также корректировки образовательного процесса в группе.

Сбор информации основывался на использовании следующих методик:

- систематические наблюдения, беседы;

- организация специальной игровой деятельности;

- получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;

- анализ продуктов детской деятельности.

Данные о результатах мониторинга отражаются в таблицах по образовательным областям. Итоги мониторинга анализируются и ставятся задачи на повышение уровня развития умений и навыков воспитанников. Итоговый мониторинг показал следующий результат: практически все воспитанники мини-центра и класса предшкольной подготовки (96,8%) показали высокий и средний уровень развития умений и навыков.

9) Требования к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников

Максимальный объем учебной нагрузки воспитанников мини-центра, класса предшкольной подготовки соответствует Типовым учебным планам (Приказ министра образования и науки от 20.12.2012 года № 557), подтверждается наличием перспективного планирования в соответствии с утвержденными сквозными темами воспитателей и педагога казахского языка, вариативной части рабочего учебного плана. Режим дня утвержден по возрастным группам, подтверждается соответствием учебной нагрузки и продолжительностью организованной учебной деятельности согласно нормативным документам.

Объем учебной недельной нагрузки для детей группы «Радуга» с русским языком обучения следующий:

младшая группа (от 2-х лет) - 9 часов с продолжительностью 10-15 минут;

Объем учебной недельной нагрузки для детей группы «Солнышко» с русским языком обучения следующий:

средняя группа (от 3-х лет) - 11,5 часов +0,5 часа вариативного компонента с продолжительностью 15-20 минут;

Объем учебной недельной нагрузки для детей группы «Зайчики» с русским языком обучения следующий:

старшая группа (от 4-х лет) - 12,5+1,5 часа вариативного компонента с продолжительностью 20-25 минут;

В классах предшкольной подготовки (дети от 5-ти лет) объем учебной нагрузки составляет 18 часов + 2 часа вариативного компонента с продолжительностью 25-30 минут.

10) Требования к уровню подготовки воспитанников:

освоение объема знаний, умений, навыков и компетенций, подлежащих освоению по возрастным группам по каждой образовательной области и по каждой организованной учебной деятельности, определенной в ГОСО и типовой учебной программе ДВО .

В группах мини-центра и классах предшкольной подготовки организованная учебная деятельность проходит согласно перспективному планированию, в соответствии с методикой дошкольного воспитания и обучения.

Воспитанники КПП освоили необходимый объём знаний, умений, навыков, компетенций. Анализ ОУД показал, что по всем разделам программы прослеживается динамика достижения положительных результатов освоения знаний, умений и навыков. Дети физически развиты, владеют основными культурно-гигиеническими навыками, любознательны, активны, эмоционально-отзывчивы, владеют средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми, сверстниками; воспитанники имеют первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, природе, владеют универсальными предпосылками учебной деятельности. У детей обогащается и пополняется активный словарь; развивается связная, грамматически правильная диалогическая речь, речевое творчество, звуковая и интонационная культура речи, фонематический слух.

Педагоги КПП Исмаилова З.М. и Сергазина А.Ж. в достаточной мере владеют методикой преподавания, занятия проводят на должном методическом уровне, используя элементы исследования, вовлекая воспитанников в активную учебную и игровую деятельность, применяют ИКТ.

Воспитанники мини-центра владеют необходимым объемом знаний, умений, навыков, компетенций, и по итогам мониторинга также наблюдается положительная динамика.

Воспитатели мини-центра: Фролова Л.В., Янузакова Р.К., Доленко Ю.А., Карпова А.А., Есполова А.Ш., Есилгалиева А.Е. на достаточном уровне владеют методикой дошкольного воспитания и обучения, занятия проводят с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, вовлекая детей в совместную учебную, игровую и трудовую деятельность. На занятиях применяют ТСО, аудиокниги, спортивное, музыкальное оборудование.

Задачи на следующий учебный год:

продолжать работу по обогащению словарного запаса воспитанников;
развивать умения вести диалоги со взрослыми и сверстниками, строить монолог, отвечать на вопросы, понимать игровые задачи;
уделять внимание становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Вывод:

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся выше среднего уровня. Это означает, что проводимая педагогами работа благотворно сказывается на результатах развития воспитанников. Таким образом, образовательная деятельность в дошкольной организации реализуется на достаточном уровне.

11) Требования к сроку обучения.

В дошкольной организации три группы мини-центра и два класса предшкольной подготовки.

Группы мини-центра укомплектованы по одновозрастному принципу. Контингент группы «Радуга» - дети от 2-х лет; контингент группы «Солнышко» – дети от 3-х лет; контингент группы «Зайчики» – дети от 4-х лет; контингент классов предшкольной подготовки – дети от 5-ти лет.

На конец текущего учебного года количество детей, посещающих дошкольный мини-центр, составило 51 ребенок, а воспитанников КПП- 44 ребенка.

Согласно пункту 22 Государственного общеобязательного стандарта срок освоения типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения – 5 лет.

НАЧАЛЬНОЕ, ОСНОВНОЕ и ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Полное наименование организации образования: КГУ «Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области
Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): юридический адрес–Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, п.Карабалык, ул. Абая 2; фактический адрес -Костанайская область, Карабалыкский район, п.Карабалык, ул.Абая 2, почтовый индекс 110900.
Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт): телефон 8(71441)33513, 8(71441)34078 ;электронная почта karabalyksh2@mail.kz
Контактные данные представителя юридического лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность): Карбаева Жанат Сапаргалиевна, приказ ГУ «Отдел образования акимата Карабалыкского района» № 269 от 23 ноября 2018 года.
Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава) - Справка о государственной перерегистрации юридического лица БИН 970340000556, выданная 20 января 2021года.
Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения) - Лицензия № KZ77LAA00022386, выдана 08 февраля 2021 года; приложение к лицензии для занятия образовательной деятельностью №001, дата выдачи приложения 08 февраля 2021 год.

Параграф 2. Критерии оценки КГУ «Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области, реализующего общеобразовательные учебные программы начального образования.

13. Требования к обновленному содержанию начального образования с ориентиром на результаты обучения:

1) наличие и соответствие годового плана работы организации образования базовым ценностям, целям и задачам общего среднего образования, определенным требованиями ГОСО:

В школе составлен годовой план деятельности, опирающийся на базовые ценности, соответствующий целям и задачам основного среднего образования, определенным требованиями ГОСО.

План состоит из следующих разделов:

План работы с одаренными детьми.
План работы с обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию.
План работы с детьми с ООП.
План мероприятий по подготовке к международным исследованиям.
План работы ведущей школы.
План реализации пилотного проекта «Мектеп с?йіспеншілік мекені»
План мероприятий по продвижению трехъязычного образования.
План проведения аттестации педагогических работников.
План работы первичной профсоюзной организации.
План работы по подготовке к итоговой аттестации.
План работы по преемственности в обучении.
План работы по профориентации.
План воспитательной работы.
План работы социального педагога.
План работы психологической службы.
План работы медицинского работника.
План работы библиотеки.
План совещаний при директоре.
План рабочих совещаний
План работы Педагогического совета.
План работы Методического совета.
План работы родительского комитета.
План работы Попечительского совета.

Реализация Годового плана деятельности направлена на совершенствование системы образовательного процесса и обеспечение стабильных результатов учебной деятельности, развитие социально адаптивной и конкурентоспособной личности на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций.

Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям ГОСО и типовым учебным планам начального образования (далее – ТУП ОСО), утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170):

Рабочий учебный план начальной школы разработан на основе Типового учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 20 августа 2021 года № 415) соответствующего уровня.

Рабочий учебный план КГУ «Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области на 2021-2022 учебный год утвержден на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 31.08.2021 г.) и согласован с ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области.

Учебный план начального образования в 2021-22 учебном году состоял только из инвариантного компонента. Рабочий учебный план обеспечивает выполнение требований Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утверждённого приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604.

Образовательные области и учебные предметы инвариантного компонента учебного плана являются обязательными, так как приобщают учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формируют у учащихся личностные качества, соответствующие общественным идеалам.

Рабочий учебный план основного среднего и общего среднего образования разработан на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 20 августа 2021 г. № 415).

Инвариантная часть учебного плана направлена на освоение обучающимися базисных основ системы наук, формирование функциональной грамотности, критического мышления, приобщает обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует личностные качества, соответствующие общественным идеалам.

Вариативный компонент учебного плана представлен элективными курсами и индивидуальной и групповой работой: «Я исследователь», «История Карабалыкского района», «Эмоциональный интеллект и критическое мышление», «География Карабалыкского района», «Светскость и основы религиоведения», «Основы предпринимательства и бизнеса»

Здоровьесберегающая функция РУПов обеспечивается строгим соблюдением школой санитарных норм и правил по организации учебной деятельности, в соответствии с санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК от 05 августа 2021 года № ?Р ДСМ-76.

Расписание занятий на 2021-2022 учебный год составлено строго в соответствии с рабочими учебными планами.

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8424):

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента опирается на Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115(с внесенными изменениями и дополнениями на 27 ноября 2020 г. № 496).

Календарно-тематическое планирование составлено на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального, основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 с изменениями и дополнениями на 26.03.2021 года. Календарно-тематическое планирование внесено в раздел «КТП» электронного журнала в системе «К?нделік».

Во 2 полугодии 2021-2022 на основании Приказа МОН РК № 3 от 06.01.2022 года были продлены зимние каникулы до 17.01.2022 года, в связи с этим на основании письма РГУ «Комитет дошкольного и среднего образования министерства образования и науки Республики Казахстан» от 15.01.2022 года № 18-2/63 темы десятой недели третьей четверти выносятся на первую неделю четвертой четверти. По заполнению электронного журнала в четвертой четверти будут даны дополнительные сведения.

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей:

Воспитание, наряду с обучением, является неотъемлемой частью педагогического процесса в школе и реализуется как в учебном процессе, так и во внеурочное время.

Целью воспитательной и внеурочной работы является воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей. Формирование личности как гражданина и патриота Казахстана в рамках программы «Руханижа??ыру».

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:

создавать необходимых условий для качественного образования, направленного на формирование и развитие личности на основе общенациональных и общечеловеческих ценностей, научных и практических достижений;
развивать творческие, духовные и физические способности личности, формировать основы укрепления нравственного, здорового образа жизни, обогащать интеллект через проблему принятия самостоятельных решений в развитии личности, критического мышления и функциональной грамотности (компьютерная, цифровая, математическая, естественная, читательская);
содействовать формированию патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; формировать политическую, правовую и антикоррупционную культуры личности; содействовать росту правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилия в детской и молодежной среде;
способствовать формированию духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициями жизни казахстанского общества;
способствовать ориентации личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному языку и культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан;
способствовать просвещению родителей, повышению их психолого- педагогической компетентности в формировании личности ребенка, повышению их ответственности за воспитание детей;
формировать трудовые навыки, экономическое мышление личности и осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивать экологическую культуру и руководствоваться ими в повседневной жизни;
формировать мотивационное пространство, обеспечивающее развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, способствовать формированию её информационной культуры;
способствовать созданию в организации образования поликультурной среды, формировать общекультурные навыки поведения, развивать готовность личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности;
создать пространство для эффективного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

Воспитательная система школы направлена на планомерную организацию и развитие воспитательной деятельности класса и школы в целом и охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы.

Для реализации поставленных целей и задач был составлен План воспитательной работы на год по направлениям реализующим основные идеи программы «Рухани жа??ыру»:

-воспитание патриотизма и гражданственности,

- правовое воспитание;

- духовно-нравственное воспитание;

- семейное воспитание;

- национальное воспитание;

- трудовое, экономическое и экологическое воспитание;

- интеллектуальное воспитание, -

- воспитание информационной культуры;

- поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

- физическое воспитание, здоровый образ жизни.

В целях координации деятельности классных руководителей школы и содействия учебно-воспитательному процессу в школе создано методическое объединение классных руководителей. МО классных руководителей тесно взаимодействует с психологической службой, социальным педагогом и медработником школы.

Воспитание патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.

Это направление призвано воспитывать любовь к Родине, а также уважительное отношение к национальным героям и ветеранам войны и труда, вообще к старшему поколению, в том числе своим родным и близким. Школьники знакомятся с национальными традициями и обычаями своего народа, его историей, культурой, фольклором, этнографией.

Классные руководители привлекают обучающихся к общественной работе, добровольным движениям, дают поисковые задания, подготавливают с классом мероприятия для выступления перед ветеранами, престарелыми и больными людьми, устраиваются трудовые акции, проекты, субботники и др.

На классных часах воспитываются патриотизм, терпимость и уважительное отношение к людям разных национальностей, людям, сделавшим что-то значимое для страны.

В рамках данного направления проводились мероприятия по противодействию терроризму, коррупции, о религиозном экстремизме, о толерантности, школа правовых знаний, уроки мужества и др.

1 сентября 2021 года в школе проведена торжественная линейка, посвященная Дню знаний, в рамках празднования 30-летия Независимости Республики Казахстан и 180-летия И.Алтынсарина. На мероприятии присутствовали почетные гости депутат районного маслихата, заместитель председателя партии Нур Отан Карабалыкского района Кушекбаева Римма Ураловна и обучающиеся 1 и 11 класса. Изюминкой торжественной линейки стало выступление И.Алтынсарина и А.Кунанбаева, а также работников районного клуба культуры. Впервые за долгое время первоклассникам были вручены буквари. Для остальных классов в школе проведен единый классный час «Кел, балалар, окылык!».

В целях снижения уровня коррупции в различных сферах жизнедеятельности общества, в школе были проведены «Час добропорядочности», посвященный деятелям Казахстана и акция «Марафон добропорядочности». В рамках антикоррупционного марафона проведены следующие мероприятия: члены школьного клуба "Адал ?рпа?" организовали постановку кукольного театра "Сказка о коррупции", среди обучающихся 5-8 классов прошли классные часы на тему "Час добропорядочности", с ребятами были проведены круглые столы "Ценностные приоритеты современной молодежи". В 9-11 классах прошел классный час на тему: "Наш выбор - правовое государство", на котором было проведено разъяснение обязанностей и прав учащихся.

В рамках проведения районного Фестиваля «Адрес детства - Казахстан», посвященном Дню Первого Президента и Дню Независимости РК в школе прошли следующие онлайн-мероприятия: классные часы «Н.А.Назарбаев – Выдающийся лидер современности», на котором говорилось о становлении Нурсултана Абишевича как лидера. Гардер С.П. виртуально посетил с обучающимися 5-11 классов музей Первого Перзидента. Рассмотрели экспонаты и биографию Лидера нации. Библиотекарем Мацульской Е.Ф. была оформлена книжная полка «История Казахстана в лицах». Среди обучающихся 0-4 классов был проведен конкурс рисунков «Ту?ан ел», из лучших работ была оформлена онлайн-выставка.

09 февраля 2022 года проведена онлайн-встреча школьных представительств с детьми блокадников Ленинграда. На мероприятие были приглашены ветераны труда Айтпаев Аскар Темирханович, Тукпатуллина Мария Орынбасаровна, Кропотов Борис Михайлович, Бостанбаев Жаксылык Миртаевич, Вальтер Нина Васильевна, Шандалинов Аман Онгарович. Приглашенные – являются детьми участников блокады под Ленинградом.

В соответствии с планом мероприятий по профилактике терроризма и экстремизма с целью обеспечения безопасности детей в школе, охраны жизни и здоровья детей и подростков, недопущению несчастных случаев в школе проводятся следующие мероприятия: в целях обеспечения безопасного нахождения учащихся и воспитанников в здании, в школе действует контрольно-пропускной режим. Проводится работа по предотвращению несанкционированного доступа посторонних лиц без согласования администрации. Родители ознакомлены с пропускным режимом: посещать школу своевольно без предварительной записи никто не может. Во время проведения вечерних тренировок контроль за детьми осуществляет руководитель секции. Учет взрослых, во время вечерних тренировок, ведет сторож: все посторонние лица фиксируются в специальный журнал, где указывается Ф.И.О., № удостоверения личности, время и цель посещения. В целях поддержания дисциплины, соблюдения правил внутреннего распорядка и безопасности жизни обучающихся, а также сохранности школьного имущества в школе организовано дежурство. Каждый день дежурный администратор следит за состоянием порядка в целом по школе, дежурный по подвозу сопровождает детей в пути с п.Гурьяновка до школы и обратно, на переменах на каждом этаже, в столовой и раздевалке дежурят по 1-2 учителя. Заместителем директора по хозяйственной части Гуляевой ТА ежедневно ведется наблюдение за температурным режимом школы. Температура в классах соответствует норме. На переменах в классах открываются форточки, кабинеты проветриваются. Проводится ежедневный обход зданий и сооружений, с целью обнаружения посторонних предметов, проверка целостности ограждения, наличие замков на здании школы, проверка чердаков. Установлены камеры наблюдения на всех этажах и на внешних стенах школы. В библиотеке школы была проверена вся литература на наличие экстремистской литературы. На момент ревизии данной литературы не обнаружено. Социальный педагог Колесников Б.С. ведет контроль за учащимися из проблемных семей. Психолог школы Кедиева З.Р. организовывает просмотр видеороликов по предотвращению влияния террористических актов на молодежь, а также контролирует посещение социальных сетей обучающимися. Проводятся классные часы с обучающимися 1-4, 5-11 классов «Терроризму НЕТ!», «Правила поведения при террористических актах». Раздаются буклеты и наглядности, демонстрируются видеоролики. В библиотеке школы оформлена тематическая полка по профилактике религиозного экстремизма и терроризма.

На уроках истории организован просмотр видеороликов «история религиозного экстремизма и терроризма». Регулярно проводятся инструктажи с педагогами школы и обучающимися по проявлению бдительности к бесхозным предметам и в случаи возникновения ЧС. Проводится периодическая проверка наличия и исправности средств пожаротушения.

Антикоррупционное воспитание в школе осуществляется как с использованием традиционных форм обучения, т.е. включение элементов антикоррупционного образования в общеобразовательные программы, так и нетрадиционных, таких как поощрение разного рода молодежных инициатив в дополнительном образовании: онлайн акции, круглые столы, диспуты и другие онлайн мероприятия. Учитывая, что основной целью антикоррупционного воспитания является формирование гражданского сознания, то наиболее благоприятное для его интеграции среда - социальные дисциплины: ЧОП, история, литература. В школе ведется работа в соответствии с планом на год. В течение года проходит информирование педагогического коллектива на совещании, родителей на общешкольных и классных родительских собраниях, учащихся на классных часах и уроках по истории, ЧОП, географии о стратегии антикоррупционной политики, с целью систематизировать информацию об основных направлениях осуществления антикоррупционной политики в Казахстане, а также, в частности, в школе. В рекреации 2 этажа имеется стенд по антикоррупционной деятельности «Адал урпак» и методические рекомендации по обеспечению соблюдения действующего законодательства, который периодически обновляется по мере поступления новых распоряжений и инструктивно-методических писем. В течение года на уроках «Человек. Общество. Право», «История» учителями – предметниками формируется правовая культура. Среди родителей ежеквартально проводятся беседы по формированию антикоррупции. В течение года волонтеры добровольного клуба «Адал Урпак» проводили конкурсы фотоколлажей, рисунков «Коррупции – нет!», «Коррупция глазами детей», «Образ честного и неподкупного труда» и др. Так же ежемесячно проводились мероприятия согласно плану «Карта коррупционных правонарушений», «Наш выбор – правовое государство», «Выборы Главы класса», «Получение государственной услуги» и др.

Духовно-нравственное воспитание.

В рамках данного направления дается представление об общечеловеческих нормах морали и нравственности, таких как милосердие, сострадание, терпимость, миролюбие, самообладание, уважение, любовь, воспитывается уважительное отношение к правам других людей и ответственное отношение к собственным обязанностям.

Учеников учат мыслить и поступать, отдавая приоритет интересам других людей, ставить интересы нации или всего человечества выше личностных, воспитывают моральную стойкость в сложных жизненных ситуациях; у школьников формируется расположение к мирным и добропорядочным взаимоотношениям.

В рамках духовно-нравственного воспитания мероприятия были проведены в онлайн формате: День пожилых людей, День Учителя, Международный день девочек, День духовного согласия, Вечер встречи выпускников, День благодарности, Международный женский день.

Семейное воспитание

В школе создана система работы с родителями. Педагоги проводят обучающую работу с родителями, привлекают их к участию в жизни ребенка, класса и школы. С 2021 учебного года в школе реализуется областной проект «?ндестік», который направлен на улучшение взаимодействия педагогов и родителей. В рамках проекта проводится индивидуальная работа с родителями, анкетирование и диагностика, посещение на дому, консультации, выполняются индивидуальные поручения родителями.

В соответствии с алгоритмом проекта в школе создан Совет по координации, в состав которого вошли директор, заместители директора по ВР, УР, представители родительского комитета школы.

Составлен план работы по реализации проекта, в котором запланированы коллективные и индивидуальные формы работы на уровне класса и школы.

За период с сентября 2021г по май 2022г проведена следующая работа:

Ежедневно классные руководители проводили индивидуальные беседы с родителями: разговаривали при встрече ребенка в школу, созванивались, переписывались в личных сообщениях в WhatsApp по поводу успеваемости, поведения и др.

В начале учебного года педагоги-психологи школы Кедиева З.Р. и Ляшко Н.В. провели анкетирования для родителей 1 и 5 классов по оценке адаптационного периода в школе.

В сентябре-октябре проведились рейды классных руководителей и администрации школы по домам, с целью обследования жилищно-бытовых условий семьи. Особое внимание уделялось вновь прибывшим семьям обучающихся и семьям, нуждающимся в социальной поддержке со стороны школы.

В течение года классные руководители активно взаимодействовали с родительским комитетом класса. В каждом классе избраны три члена родительского комитета, один из них председатель. Члены родительского комитета организовывали работу среди родителей класса: перед учебным годом, перед праздниками День девочек, Новый год, 8 марта, Наурыз, Последний звонок и др.. В период карантинных ограничений все собрания были организованы на платформе ZOOM, после снятия ограничений – в очном формате.

По запросу родителей проводились групповые консультации родителей с узкими специалистами: замдиректора по ВР, психологами школы, социальным педагогом, логопедом Групповые консультации проводятся на платформе ZOOM. Всего проконсультировано 15 человек.

Совместно с родителями был неоднократно организован тимбилдинг: спортивная эстафета, совместное творчество на асфальте, туристические походы, веселые старты и др.

Инновационным методом общения с родителями стал кофе-монинг. Эта форма подразумевает неформальное общение родителя и учителя за чашечкой чая. Так, первая в школе провела кофе-монинг директор школы Карбаева Ж.С. За чашкой чая было проведено 2 встречи с многодетными матерями школы и активными родителями.

В рамках проекта «?ндестік» психологи школы Кедиева З.Р. и Ляшко Н.В. проводили практические занятия, тренинги, игры для родителей.

За 2021-2022 учебный год проведено 8 заседаний Семейного клуба. В рамках клуба по инициативе родителей проведены выставка поздравительных открыток «Учительница первая моя», конкурс на лучший новогодний плакат, благотворительная акция «Твори добро», выставка семейного творчества, и др. Мероприятия, организованные по инициативе родителей, имели положительный эффект: тесная связь родителя и ребенка, командный дух класса, поощрение (призы) организованное Попечительским или родительским комитетом.

В ноябре 2021 года классный руководитель Болтушенко Д.С. провел открытое родительское собрание, на котором присутствовали администрация школы, учителя, члены Попечительского совета и родители класса.

Каждую четверть классные руководители проводили Час общения с родителями на различные темы «Социальные сети: хорошо или плохо», «Безопасность на водоемах» и др.

В рамках реализации областного проекта «?ндестік» в школе проводилась ежемесячная Акция «Один день на работе у родителей». В рамках акции обучающиеся школы посещали места работы своих родителей.

Активисты Школьного телевидения «Karabalyk2daynes» проводили интервью с родителями обучающихся. Каждое интервью было приурочено к определенным событиями в школе.

Еженедельно в среду в 16.00 в школе был объявлен «Час директора». Это специальное время, когда директор школы принимал родителей. График всегда варьировался по запросам родителей.

Ежедневно в школе работала «Административная приемная». К «административной приемной» относится работа с родителями заместителей директора по учебной и воспитательной работе. Согласно графика приемный день – день дежурного администратора. Понедельник – Туксаитова Э.М., вторник – Каптилова Л.В., среда – Вайленко Л.П., четверг – Макарова О.А., пятница – Сатпаева А.А.

В конце учебных четвертей в школе проводились онлайн встречи родителей с учителями-предметниками. В назначенное время, родители и предметники встретились на онлайн платформе в ZOOM, узнавали успеваемость своих детей по каждому предмету.

27 апреля 2022 года в школе было проведено общешкольное родительское собрание. Мероприятие прошло согласно проекту ?ндестік и состояло из 4 этапов:

1 этап с 18.00 до 19.00 проходили индивидуальные беседы учителей предметников с родителями в холле 1 этажа школы. Между делом корреспонденты Школьного телевидения брали интервью у родителей на различные актуальные темы, а также активисты раздавали буклеты и памятки по безопасности, по правонарушениям и профилактике аутодеструкции.
2 этап с 19.00 до 19.20 прошел праздничный концерт от обучающихся, посвященный Году детей в Казахстане.
3 этап с 19.20 до 20.00 проведено собрание родителей в актовом зале школы.

4 этап с 20.00 родители были приглашены по классам для проведения классного родительского собрания.

В декабре и мае в школе были проведены «Родительские недели». В течении недели родители и обучающиеся принимали участие в конкурсе историй «Мои любимые бабушка и дедушка», конкурс домашнего спортивного досуга «Зимние забавы», в выставке семейных фотографий, конкурсе видеороликов «Моя семья – самая лучшая».

Попечительский совет школы регулярно организовывает благотворительные акции к праздникам для детей из социально уязвимых слоев населения.

Школа продолжит реализовывать каждый пункт плана областного проекта «?ндестік». Данный проект активизировал и систематизировал всю работу школы с родителями. Работа по реализации проекта отлажена: имеется графики, планы, алгоритмы взаимодействия. Администрация и учителя ведут активную работу по налаживанию отношений между родителем и школой, каждый родитель находится на контроле. По любой ситуации принимаются меры, ставится в известность вся администрация школы. Острых конфликтных ситуаций между родителями и школой не возникало.

Также в рамках проекта «?ндестік», проводятся недели семьи, родительские собрания в классах, психолого-педагогическая помощь родителям первоклассников, индивидуальные встречи с родителями по вопросам воспитания. С целью проверки бытовых условий и выполнения режима дня посещаются семьи, проводятся родительские собрания, заседания родительских комитетов, заседания Попечительского совета, тренинги с родителями. Постоянно практикуются индивидуальные встречи, телефонные беседы с родителями по вопросам воспитания.

Ежегодно в первом полугодии учебного года проводится акция «Нет насилию в семье». В рамках данной акции большое внимание уделяется социально-бытовому аспекту семей. На особом контроле находятся семьи, в который проживает отчим, сожитель, семьи с низким материальным доходом, малообеспеченные, опекаемые, многодетные и др. В школе были проведены рейды, некоторым была оказана материальная помощь в рамках благотворительности, с обучающимися проведены беседы социального педагога, психологов, медработника. Педагогом –организатором проведены выставки рисунков, подвижные перемены, флешмобы. Классные руководители провели беседы о бытовом насилии.

В рамках празднования Дня семьи в Казахстане, в школе были проведены следующие мероприятия: Социальным педагогом школы была организована и проведена благотворительная акция для нуждающихся семей 1 июля 2021 года в школе стартовала Республиканская акция «Дорога в школу». 15 организациям района были отправлены письма с просьбой оказать помощь в подготовке к новому учебному году. Всего была оказана помощь 30 обучающимся школы. Педагогическим коллективом школы была оказана помощь 7 обучающимся в виде канцелярских товаров и одежды на общую сумму 55 000 тенге.
Общая сумма оказанной помощи составила 296 432 тенге. Воспитанники КПП и мини-центра приняли участие в конкурсе детских рисунков на асфальте "Счастье - это ...", посвященном Дню Семьи в Казахстане. Библиотекарем школы Мацульской Е.Ф. была оформлена выставка книжной полки "Семья - источник вдохновения", посвящённая Дню семьи в Казахстане для всех обучающихся школы. Классные руководители 1-11 классов провели беседу с детьми на тему "Культура семьи" и "Как хорошо, что есть семья". 10 сентября с ребятами был проведен Флеш-моб "Счастлив тот, кто счастлив дома", посвященный празднованию Дня семьи в Казахстане. Психологи школы подготовили информационные материалы по вопросу укрепления института семьи, раздали буклеты обучающимся, опубликовали памятки в социальных сетях на школьных страничках.

Национальное воспитание

В школе активно ведется работа по формированию национального воспитания, в том числе по продвижению триединства языков. Ежегодно проводятся мероприятия, направленные на изучение государственного языка, языков народов Казахстана (в том числе русского языка), а также английского языка.

Традиционно в сентябре проходят мероприятия ко Дню языков народов Казахстана: среди обучающихся КПП прошел конкурс рисунков «Ту?ан ?лке - т??ан шежіре». Лучшие работы были отмечены грамотами; библиотекарь школы Мацульская Е.Ф. провела викторину «Білгіштер» для 1-4 классов. Ребятам были заданы вопросы о языках разных народов, проживающих в Казахстане; в областной дистанционной олимпиаде по казахскому языку приняли участие обучающиеся 8 классов с русским языком обучения; в библиотеке школы была оформлена книжная полка "Язык - сокровищница народа"; 26 августа педагог английского языка Озарникова Мария Владимировна приняла участие в Акции «Бір шаныра? астында», где заняла почетное 2 место. Была награждена грамотой и призом от Центра языков; в конкурсе чтецов "Народа каждого язык и прекрасен, и велик!" приняли участие ученики 4 классов; на школьных страничках Инстаграм, Ютуб и ВКонтакте был опубликован музейный урок «Казахстан – золотая колыбель», в котором рассказывалось о культуре и быте народов, проживающих в РК; учитель физической культуры Елеусинов Манас Кусетович организовал соревнования по национальным и спортивным играм в старшем и среднем звене; с 7 по 26 сентября проводились музыкальные перемены, на которых звучали песни народов Казахстана.

В соответствии с Государственной программой по реализации языковой политики в РК на 2020-2025 годы, с целью ведения гармоничной языковой политики, направленной на модернизацию казахского языка на основе латинографического алфавита, дальнейшего повышения языковой культуры и развития языкового капитала, обеспечения полноценной деятельности казахского языка как государственного языка в школе разработан план проведения мероприятий, посвященный Дню Государственного языка.

Еженедельно, каждую среду, в школе отмечается День Государственного языка. В этот день вся школа ведет общение на государственном языке, применяя в речи простые языковые обороты: приветствие, вопросы, пожелания хорошего дня и т.п. На переменах звучат казахские кюи, песни на государственном языке.

Ежемесячно, школьное телевидение выпускает рубрику «Тілашар», в которой учителя казахского языка проводят онлайн-занятия.

Вся документация в школе оформляется на двух языках: казахском и русском.

В холле школы оформлен стенд по развитию государственного языка в школе, в библиотеке школы оформлена тематическая полка, посвященная Юбилейным датам казахских поэтов.

Методическое объединение казахского языка и литературы осуществляет план мероприятий по переходу на латинскую графику.

В рамках деятельности НОУ обучающиеся готовят научные проекты на государственном языке.

Воспитатели КПП включают в краткосрочное планирование билингвальный компонент. Педагоги школы включают в планы языковую цель, которую реализуют на уроках.

В течение учебного года обучающиеся принимают участие в Олимпиадах различного уровня по казахскому языку и литературе, ежегодно МО казахского языка и литературы организуют неделю казахского языка.

Педагоги школы дополнительно обучаются казахскому языку на занятиях в Центре обучения языкам, сдают тестирование, участвуют в конкурсах, акциях, декадах и научно-практических конференциях. Так, учителя Аманжолов Е.Е. и Шайхисламова Ж.А. приняли участие в НПК, посвященной И.Алтынсарину.

В рамках реализации регионального этапа культурно-просветительского проекта «Мы? бала» учителя казахского языка проводят тренинги и уроки для коллектива школы путем приобщения к литературному наследию, казахским народным традициям и обычаям, в мини-центре школы были проведены спортивные национальные игры «Ж?зден ж?йрік, мы?нан т?лпар»; среди обучающихся 5-7 классов проведен конкурс эссе на тему «Т?уелсіздік – тірегім», посвященный 30-летию Независимости РК; среди педагогов школы проведен Общеказахстанский диктант, посвященный «Дню языков народа Казахстана».

Обучающиеся участвуют в олимпиадах и конкурсах по английскому языку. Учителя английского языка проводят внеклассные мероприятия на английском языке.

В школе функционирует языковой кружок по казахскому языку «Ша?ыра?», руководитель учитель казахского языка и литература Кушкумбаева А.А.

Сценарии мероприятий День Знаний, Последний звонок и др. оформляются с включением трех языков: казахского, русского и английского. В мероприятиях звучат творческие номера: песни, танцы, стихи на трех языках.

Программа «Рухани жа??ыру» выделяет три направления: Личностное развитие (культ знания, прагматизм, конкурентоспособность, открытость сознания), Национальная идентичность и международное позиционирование (сохранение национальной идентичности), Развитие государства, гражданского общества, местных сообществ (эволюционное, а не революционное развитие государства).

В соответствии с планом мероприятий по реализации Программы «Рухани жангыру» в школе проведены следующие мероприятия:

По 1 направлению ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ проведены следующие мероприятия:

воспитанники ВПК "Жас Сарбаз" просмотрели д/ф "Казахстанцы Герои Советского Союза: Герои битвы за Ленинград". Выпустили Боевой листок на тему: "900 дней длилась блокада";

учитель истории Жусупов ДМ провел часы патриотизма "Нам память о Вас в награду дана: Алия Молдагулова" и "Нам память о Вас в награду дана: Маншук Маметова" среди обучающихся среднего звена;

библиотекарь школы Мацульская Е.Ф. провела Час чтения "Дети блокадного Ленинграда" среди 4 классов в коворкинг- центре;

в актовом зале школы был организован школьный кинотеатр с просмотром военных фильмов "Зимнее утро", "Жила-была девочка", "Крик тишины";

09 февраля 2022 года проведена онлайн-встреча школьных представительств с детьми блокадников Ленинграда. Мероприятие проходило в онлайн режиме на платформе Zoom. На мероприятие были приглашены ветераны труда Айтпаев Аскар Темирханович, Тукпатуллина Мария Орынбасаровна, Кропотов Борис Михайлович, Бостанбаев Жаксылык Миртаевич, Вальтер Нина Васильевна, Шандалинов Аман Онгарович. Приглашенные – являются детьми участников блокады под Ленинградом. Каждый из них по очереди рассказал историю участия родителей в великой отечественной войне, на слайдах презентации были продемонстрированы фотоснимки участников блокады. После всего обучающиеся школ поселков Карабалык, Тогузак, Бурли, Надеждинка и Смирновка задали интересные вопросы гостям. По завершению организаторы мероприятия подвели итоги: вручили благодарственные письма гостям;

31 января 2022 года прошла конференция "Холокост: уничтожение, сопротивление, спасение". Проект нашей школы представила ученица 8 класса Котосова Надежда, руководитель Жусупов ДМ.;

учитель истории Жусупов ДМ провел Час истории "Международный день памяти жертв Холокоста".

Воспитанники кружка «Театральная шкатулка» приняли участие в просветительском проекте "Дети и театр": онлайн - путешествие по известным театрам Казахстана.

Корреспонденты школьного ТВ приняли участие в проекте «Экокультура», в рамках которого провели опрос жителей населенного пункта по проблемам экологического характера

Курсанты ВПК «Жас Сарбаз» просмотрели художественный фильм об участии ОКСВ в ДРА;

Библиотекарь Мацульская Е.Ф. провела дайджест «Эхо афганских гор», в котором рассказала о книге памяти, в которую занесены фамилии погибших земляков Карабалыкского района, погибших на войне в Афганистане.

18 февраля в актовом зале школы прошла встреча обучающихся с ветераном афганской войны Уразбаевым Жанатом Урунтаевичем «Солдатское братство». Встреча прошла в формате диалоговой площадки, в ходе которой ребята задавали вопросы про Афганистан, про службу, про то, какие трудности пришлось пережить солдатам в военное время.

Библиотекарь школы в течении недели проводила Час чтения «Афганистан. Без права на забвение».

Обучающиеся и педагоги школы приняли участие в Акции Памяти «Красный тюльпан». Курсанты ВПК возложили цветы к памятнику.

Библиотекарь Мацульская Е.Ф. совместно с книголюбами провела онлайн-челлендж «Читать – это мудро, читать – это модно!»

По 2 направлению НАЦИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И МЕЖДУНАРОДНОЕ ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ проведены следующие мероприятия:

В рамках проекта "Моя родословная, моя семья" были взяты три интервью у представителей разных национальностей: марийскую национальность представила Сарсенбаева О.Е., армянскую Петоян А.О., азербайджанскую Исмаилова З.М., таджикскую Кедиева З.Р.

С января 2022 года в школе стартовал проект "Рухты ?ндер". Проект реализуется в рамках проекта Рухани жа??ыру. Учителя казахского языка и литературы 5 минут на уроке выделяют на изучение патриотических песен на казахском языке. На данный период изучено три патриотические песни: Е. Хасангалиева "Атамекен", Е. Аны?бай, А. Хасанова, Ж. Арапова «Отаным», Нуржана Омирбаева, Жараскана Толебай «Мен ?аза?пын».

Учителя физической культуры активно реализуют проект по изучению казахских национальных игр "Жузден ж?йрiк мыннан тулпар", в рамках которого проводят спортивные соревнования, игры и состязания.

Воспитанники КПП и МЦ активно участвуют в проекте Поваренок "Готовим вместе: Блюда национальной кухни", в рамках которого снимают кулинарные видеоролики о приготовлении национальных блюд.

Учитель казахского языка Кушкумбаева А.А. представила видеоэкскурс «?ымыз –?лы даланы? ?лы ?азынасы»

Среди обучающихся 1-4 классов прошло мероприятие «Бауырсак пати»

Воспитанники КПП приняли участие в калейдоскопе «Шире круг», где рассказывали о национальных традициях русского народа «Чаепитие», «Масленница» и украинского народа «Красная нить».

По 3 направлению РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВА, ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА, МЕСТНЫХ СООБЩЕСТВ реализуются проекты:

Обучающиеся 1-4 классов приняли участие в проекте «Один день на работе у родителей», в рамках которого с целью ознакомления посетили рабочие места родителей;

Обучающиеся 9-11 классов приняли участие в проекте "Один день на будущем рабочем месте". Выпускники, на один день были погружены в будущие профессии.

В рамках проекта «Погружение в профессию» 24 февраля обучающиеся 9 классов посетили экскурсию с профориентационной беседой на сельхозпредприятиях с.Пешковка. Сначала ребятам была проведена экскурсия в ТОО "Трояна". Сам руководитель Малышко Юрий Михайлович провел, показал и рассказал детям о предприятии: об истории становления,условиях работы, техническом парке, кадрах и т.п. Больше всего детей удивили масштабы предприятия и инновационное компьютеризированное сельхозоборудование,которое обеспечивает комфортные условия труда. Далее выпускники посетили предприятие,которое занимается складированием и хранением зерна "Олжа Пешковское". Ребятам также была проведена экскурсия по предприятию: посетили элеватор- увидели конструкцию 10 этажного хранилища изнутри,побывали на крыше, далее посетили лабораторию, где происходит опробация зерна, увидели весовую.

В рамках онлайн-проекта "В гостях у школы" корреспонденты ежемесячно знакомят подписчиков соц.сетей со школой. На данный момент снято три видеоролика о школьном дворе, столовой и библиотеке.

Корреспондеты Школьного ТВ выпустили видеопроект социальной рекламы «Актуализация профессий села», где подробно рассказали о профессии фермера.

В рамках проекта «Все музеи в гости к нам» обучающиеся 1-8 классов посетили онлайн-экскурсии в Костанайский областной музей по Ахмету Байтурсынову., а также музеи п.Бурли и п.Надеждинка.

Обучающиеся 1-4 В рамках проекта «Погружение в профессию» обучающиеся выпускных классов посетили онлайн-экскурсию с профориентационной беседой в Костанайский педагогический колледж а также

25 февраля обучающиеся 9-х классов посетили Отдел по делам обороны Карабалыкского района. Начальник отделения комплектования призыва Каримов Куаныш Аманжолович провел с выпускниками профориентационную беседу, рассказал о преимуществах обучения в военных заведениях, об армии, о призывной комиссии.

2 марта сотрудники ОЧС провели профориентационную беседу с обучающимися 11 класса. В беседе обучающиеся узнали об учебном заведении, условиях поступления, о необходимом пакете документации при поступлении.

Ежегодно 1 марта отмечается День Гражданской обороны. В рамках проекта "Погружение в профессию", и празднования Дня ГО обучающиеся 8 класса посетили пожарную часть п.Карабалык. Сотрудник отдела ЧС Каюпов Р. провел профориентационную беседу с обучающимися: показал пожарные машины, устройства пожаротушения, диспетчерскую. Ребята пробовали одевать спец одежду и противогазы.

Все мероприятия были нацелены на развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданственных качеств, развитие казахстанского патриотизма и духовно-нравственного развития учащихся в рамках реализации Патриотического акта «М??гілік ел», совершенствование системы качества дополнительного образования.

Трудовое, экономическое и экологическое воспитание

С целью выработки у обучающихся любви к трудовой деятельности, желания к регулярному повышению качества труда, активному жизненному участию в школе постоянно проводятся трудовые акции, выставки из природного материала, субботники, организовано дежурство в классах, по школе, столовой. В зимний период проводится очистка двора от снега, в весенне- осенний период идет благоустройство школьного двора.

Учитель биологии Бутенко Т.Е. на занятиях кружка «В мире биологии» использует методы, помогающие сочетать индивидуальную исследовательскую работу с общей коллективной деятельностью. На занятиях кружка ребята играют, так как игры мотивируют к обучению. По

занятиях кружка ребята играют, так как игры мотивируют к обучению. По итогам деятельности над темой проблемы кружковцы пишут рефераты, отчёты, организуют конференции, выставки работ.

Каждую четверть школа организует выставки поделок из природного, бросового материала. Организация выставки всегда приурочивается к проведению массового мероприятия, олимпиады, экологической недели или месячника по экологии.

При проведении экологических недель использую различные беседы: зоны экологической опасности местности, весёлый круговорот; дискуссии «Природа Земли и будущее»; викторины; экологических плакатов; общешкольные мероприятия: «Час Земли», «Таза Карабалык», акции «Чистый берег!», «Чистый двор», изготовление кормушек и домиков для птиц. Ребята привлекаются и на уроках труда, выполняя общественно полезную работу по благоустройству школьной территории, озеленению кабинетов, посадке деревьев на пришкольном участке.

Совместно с учителем географии организуются походы к реке Тогузак: «Экологическая тропа». В летний период запланирована еженедельная экоакция «Таза Карабалык» по разделению мусора по видам отходов, субботники, волонтерские часы. Старшеклассники участвуют в проекте «Жасыл Ел»

Интеллектуальное развитие школьников

С целью повышения интеллектуального уровня обучающихся, привлечения их к научно-исследовательской деятельности, развития полиязычного образования в школе проводится определенная работа: реализуется проект «Читающая школа – читающая нация», участие в школьных, районных, областных интеллектуальных проектах, олимпиадах, конкурсах; в школе создано научное общество (НОУ) учащихся «Эврика», работает дебатный клуб «Болашак». Классные часы проводятся в виде викторин, конкурсов, интеллектуальных игр, интеллектуальных марафонов, бесед и др.

В процессе измерения уровня качества образования международными исследованиями PISA, TIMSS, PIRLS, одним из направлений является читательская грамотность.

Проект «Читающая школа - читающая нация» нацелен на повышение уровня читательской грамотности и интереса к чтению обучающихся.

В рамках проекта «Читающая школа» в школе разработан план мероприятий, который нацелен на повышение престижа чтения и грамотности обучающихся. С сентября по февраль проведены следующие мероприятия:

Среди 1-11 классов проведены единые классные часы «Чтение – путь к грамотности»;
В библиотеке школы оформлена книжная инсталляция «О?ы»;
В библиотеке школы были оформлены книжные выставки и тематические полки приуроченные к знаменательным датам, юбилеям писателей: «Чистый родник Ибрая», «Семья – источник вдохновения», «Язык – сокровищница народа», «Учитель…Как много в этом слове», «Спешите делать добрые дела», «Эхо декабря», «Латиница», «Свет добра из под обложки», «Мама с золотым сердцем», «Н.Назарбаев – первый Президент РК» и др. По каждой тематической выставке библиотекарь школы Мацульская Е.Ф. провела обзорные беседы для обучающихся младших классов;

Библиотекарь школы Мацульская Е.Ф. проводит работу по формированию читательской грамотности: Викторина ко Дню языков народов Казахстана «Білгіштер», Игра-викторина «Книгоежка», Час чтения «Дети блокадного Ленинграда», Час чтения «Афганистан. Без права на забвение», Челлендж «Читать это мудро, читать – это модно!»;

В сентябре 2021 года на втором этаже школы в рамках проекта Модернизации школьных библиотек был открыт Коворкинг-центр имени предпринимателя В.Кригера;

Школьное телевидение совместно с библиотекарем школы ведут постоянную рубрику «Библиофреш», в рамках которой отсняты репортажи: Устный журнал «Чистый родник Ибрая», Буктрейлер «Казахские народные сказки», Буктрейлер «Приключения капитана Врунгеля», Буктрейлер «Щелкунчик», Видеотзыв о букваре «Моя первая книга - Букварь», Рубрика на тему «Айкап –самобытное явление», Дайджест «Эхо Афганских гор».

В 2021-2022 учебном году решением Педагогического совета школы была утверждена Программа работы школы «Одарённые дети». Целью данной Программы является: определение комплекса условий для создания целостной системы работы школы с одаренными детьми.

С целью обеспечения благоприятных условий для создания школьной системы выявления, развития, поддержки одаренных обучающихся в КГУ «Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района»:

- созданы соответствующие материальные условия для реализации задач, стоящих перед образованием;

- подобран основной состав высококвалифицированных педагогических кадров, способных осуществлять учебно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями, предъявляемыми на современном этапе модернизации образования;

- работа школьных психологов приняла целенаправленный и профессиональный характер, что позволило на научной основе и более качественно осуществлять диагностическую и коррекционную работу с одаренными детьми;

- постоянно ведется поиск эффективных форм и методов индивидуализации и дифференциации педагогического процесса с учетом способностей и потребностей учащихся, организации деятельности учащихся в режиме творчества, исследований, научных работ школьников.

Участие учащихся школы в олимпиадах

Одной из форм работы с высокомотивированными учащимися являются индивидуально-групповые занятия по подготовке к олимпиадам. Учащиеся школы принимают участие и имеют результат в школьных, районных этапах Республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам:

На основании приказа ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области № 269 от 14.10.2021 года в школе проводился I этап республиканской олимпиады по общеобразовательным дисциплинам. Общее число участников олимпиады с 9-11 класс 46 человек, (78 с учётом обучающихся, принявших участие в двух олимпиадах) в сравнении с прошлым годом на 2 участников меньше. Наибольший процент учащихся, участвовавших в олимпиадах отмечен в 11 классе - 68% от общего числа, в 10 классе-60%, в 9 классе -38,7%. В сравнении с прошлым годом увеличилось количество участников по биологии (с 9-18 обучающихся), по математике на 2 человека, по правовым предметам на 5 человек, незначительно снизилась численность участия в олимпиадах по английскому языку, казахскому языку, русскому языку, не приняли участие в олимпиаде по физике.

В соответствии с приказом ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области № 52 от 07 февраля 2022 года «О проведении районного этапа республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам в 2021-2022 учебном году» с 14 по 19 февраля 14 обучающихся 9-11 классов приняли участие в олимпиаде. (3 обучающихся 10 класса: Аргонгазин Т., Сагайдачная У., Мало В. ввиду карантина по причине контакта с больным covid не приняли участие). По итогам олимпиады 42,8% заняли призовые места:

Ф.И.О	класс	Конкурс, олимпиада	место	учитель
Танылов Рахимжан	9	Районный этап республиканской олимпиады по биологии	2	Бутенко Т.Е.
Пинженина Александра	11	Районный этап республиканской олимпиады погеографии	3	Мухамедгалиева Ж.Е
Князик Арина	11	Районный этап республиканской олимпиады по основам права	3	Колесников Б.С
Курманаева Даяна	1	Районный этап республиканской олимпиады по английскому языку	2	Агрицко В.Н
Сергазин Динмухамед	11	Районный этап республиканской олимпиады по английскому языку	3	Агрицко В.Н
Ахметова Анэлия	11	Районный этап республиканской олимпиады по самопознанию	2	Кедиева З.Р.

Курманаева Даяна приняла участие в третьем этапе республиканской олимпиады по английскому языку.

С целью формирования и укрепления интереса учащихся к углубленному изучению казахского языка, а также в рамках празднования Дня языков 15 сентября 2021 года проведена областная дистанционная олимпиада по казахскому языку среди учащихся 8 классов общеобразовательных школ с русским языком обучения из сельской местности. В олимпиаде приняли участие 9 обучающихся нашей школы. По итогам олимпиады 5 учащихся стали обладателями І-ІІІ мест.

Во второй декаде октября 12 обучающихся 8-10 классов приняли участие в областной дистанционной олимпиаде по географии. По итогам областной дистанционной олимпиады по географии 9 обучающихся заняли призовые места. Ерохина Ксения заняла 2 место, подготовила Сатпаева А.А. Бабкина Виталина, Бойко Александра, Диллер Виктория, Котосова Надежда, Онищук Ксения, Поберезский Савелий, Уразбаев Данияр заняли 2 место, Бушуева Юлия-3 место, подготовила Мухамедгалиева Ж.Е.

21 обучающийся школы приняли участие в областной дистанционной олимпиаде по истории Казахстана. Все обучающиеся имеют сертификаты, по итогам областной дистанционной олимпиады по русскому языку 4 призёра: Медведев Р., Непогодьев Д., Нестерова П., Носкова К. (подготовили учителя Кравченко О.А. и Титаренко З.В.), 4 призёра в дистанционной олимпиаде по английскому языку: Акатаев Н., Дзисяк Э., Носков Р., Гуль Д. (подготовили Жанабаева Ж.Г, Болтушенко Д.С.)

14-15 февраля прошла областная дистанционная олимпиада, посвящённая 150-летию А.Байтурсынова, по итогам олимпиады 28 ребят 3-8 классов заняли призовые места.

Обучающиеся приняли участие в областной дистанционной олимпиаде по физике, в которой заняли призовые места следующие обучающиеся: Непогодьев Дмитрий-1 место, Астахов Матвей-2 место, Магамбетова Сабина -2 место.

Ежегодно обучающиеся 5-х и 6-х классов сельских школ принимают участие в национальной олимпиаде «Мы? бала». В отчётном учебном году регистрация проходила с 19 февраля по 20 марта на сайте https://1000bala.elbasyacademy.kz Первый этап включает в себя оценку логического и пространственного мышления тестируемого. Для участия в олимпиаде зарегистрировано 70 обучающихся, что составляет 66% от общего числа обучающихся 5-х и 6-х классов. В заключительном этапе приняли участие обучающиеся 6 класса Федяев Захар и Гаврищук Владислав. По итогам олимпиады победителем стал Гаврищук В., которому предоставлена возможность обучаться в специализированных школах для одаренных детей и онлайн-школе «Birge Oqy» Академии Елбасы ученики должны обучаться последние два учебных года в сельских школах Республики Казахстан.

Ежегодно ребята школы участвуют в областных юниорских олимпиадах, где показывают свои хорошие знания. В период 1 четверти 6 обучающихся приняли участие в олимпиадах по биологии, информатике и математике. По итогам областной юниорской олимпиады по биологии ученик 5 класса Нурланов Карим занял 1 место, ученица 8 класса Галеева Диана - 3 место. Диана является призёром данной олимпиады на протяжении двух лет. Подготовили ребят к олимпиаде Сатпаева А. А. и Бутенко Т.Е. По итогам олимпиады по информатике обучающаяся 5 класса Румик Анастасия и ученик 8 класса Гуль Денис получили сертификаты, порадовали результаты олимпиады по математике, в которой Гаврищук Владислав занял 3 место (учитель Гальченко И.В.)

Ф.И.О	класс	Конкурс, олимпиада	место
Уразбаев Данияр	8	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	1
Макушина Анастасия	8	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	2
Буркунова Анастасия	8	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	2
Уразбаев Азамат	8	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	2
Котосова Надежда	8	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	3
Гайслер Дана	7	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	2
Акатаев Нуржигит	7	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	3
Шашкина Полина	10	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	1
ОрловаЭлеонора	10	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	1
Любченко Алина	10	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	2
Мало Вероника	10	Областная дистанционная олимпиада по казахскому языку	1
Галеева Диана	8	Юниорская олимпиада по биологии	3
Нурланов Карим	5	Юниорская олимпиада по биологии	1
Ерохина Ксения	7	Дистанционная олимпиада по географии	2
Бабкина Виталина	8	Дистанционная олимпиада по географии	2
Бойко Александра	8	Дистанционная олимпиада по географии	2
Бушуева Юля	8	Дистанционная олимпиада по географии	3
Диллер Виктория	8	Дистанционная олимпиада по географии	2
Котосова Надежда	8	Дистанционная олимпиада по географии	2
Онищук Ксения	8	Дистанционная олимпиада по географии	2
Поберезский савелий	8	Дистанционная олимпиада по географии	2
Уразбаев Данияр	8	Дистанционная олимпиада по географии	2
Гаврищук Владислав	6	Областная юниорская олимпиада по математике	3
Акатаев Нуржигит	7	Дистанционная олимпиада по английскому языку	3
Гуль Денис	8	Дистанционная олимпиада по английскому языку	3
Дзисяк Эрвин	8	Дистанционная олимпиада по английскому языку	2
Носков Данил	8	Дистанционная олимпиада по английскому языку	1
Медведев Роман	7	Дистанционная олимпиада по русскому языку	3
Непогодьев Дмитрий	7	Дистанционная олимпиада по русскому языку	3
Нестерова Дарья	7	Дистанционная олимпиада по русскому языку	3
Носкова Ксения	9	Дистанционная олимпиада по русскому языку	3
Бекетов Дамир	6	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	3
Досанов Диас	6	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	2
Лемешев Диас	6	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	2
Логунова Алёна	5	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	1
Румик Анастасия	5	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	1
Старокожева Дарья	5	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	2
Ткачёва Марина	6	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	2
Акатаев Нуржигит	7	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	2
Альбекова Томирис	7	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	2
Бабкина Виталина	8	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	2
Гайслер Дана	7	Областная олимпиада по Биографии и творчеству А.Байтурсынова	2
Котосова Надежда	8	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	2
Аджабаева Дильназ	4	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Алескеров Платон	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Альмагамбетов Алишер	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Бегалина Ясмин	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Бекжанова Айнура	4	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Болат Нурлыжан	4	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Бочкарёва Полина	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Досанов Самир	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Каплун Инесса	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Козак Мария	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Кравченко Матвей	4	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Петрова Дарья	4	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Рабчук Сергей	4	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Савченко Данил	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Шектыбаев Инсар	3	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Яговдик Арсений	4	Областная олимпиада, посявящённая 150-летию А.Байтурсынова	3
Магамбетова Сабина	7	Областная дистанционная олимпиада по физике	2
Астахов Матвей	10	Областная дистанционная олимпиада по физике	2
Непогодьев Дмитрий	7	Областная дистанционная олимпиада по физике	1
Валянский Владислав	1	Олимпиада Атамекен	2

Каусова Ясмина	1	Олимпиада Атамекен	3
Притуленко Данил	1	Олимпиада Атамекен	2
Рогозин Ярослав	1	Олимпиада Атамекен	3
Танылов Артур	1	Олимпиада Атамекен	2
Валиев Давид	1	Олимпиада Атамекен	3
Дорошенко Арина	2	Олимпиада Атамекен	2
Ибраев Дидар	2	Олимпиада Атамекен	2
Турсунбаев Арман	2	Олимпиада Атамекен	3
Носкова Ксения	9	Рейтинговая олимпиада по химии	3
Болотин Николай	10	Рейтинговая олимпиада по химии
Старокожев Кирилл	4	Областная олимпиада для обучающихся 1-4	грамота
Шейфер Эвелина	5	Полиглот 2тур	3
Гаврищук Владислав	6	Мын бала	1
Старокожев Кирилл	4	Районная олимпиада для обучающихся 2-4 класса	3
Болатханова Жанель	1	Районная олимпиада для обучающихся 2-4 класса по рускому языку	3
Любченко Арина	2	Районная олимпиада для обучающихся 2-4 класса по рускому языку	3
Любченко Арина	2	Районная олимпиада для обучающихся 2-4 класса по естествознанию	2
Уразбаев Азамат	8	Республиканская олимпиада "Тарих ата"	3
Ткачёва Марина	6	Республиканская олимпиада "Тарих ата"	3
Бабкина Виталина	8	Областная олимпиада по страноведению	2
Гуль Денис	8	Областная олимпиада по страноведению	1
Дзисяк Эрвин	8	Областная олимпиада по страноведению	3
Кис Вероника	5	Областная олимпиада по страноведению	2
Котосова Надежда	8	Областная олимпиада по страноведению	1
Нечаева Виолетта	7	Областная олимпиада по страноведению	2
Носков Данил	8	Областная олимпиада по страноведению	1
Петрушков Андрей	6	Областная олимпиада по страноведению	1
Ткачева Марина	6	Областная олимпиада по страноведению	1
Тренин Никита	5	Областная олимпиада по страноведению	2
Шама Виолетта	5	Областная олимпиада по страноведению	2
Шейфер Алина	5	Областная олимпиада по страноведению	2
Щербаков Василий	5	Областная олимпиада по страноведению	1

В 2021-2022 учебном году учащиеся школы принимали активное участие в конкурсах научных проектов разных уровней. Под руководством учителей: Любченко А.П., Гальченко И.В., Колесникова Б.С., Гардера С. П., Аманжолова Е. Е., Агрицко В.Н., Озарниковой М. В., Болтушенко Д.С. обучающимися 9-11 классов разработаны научные проекты, которые заявлены на участие в областном этапе научных соревнований школьников.

13 обучающихся 2-7 классов приняли участие в школьном этапе НПК Зерде», работы выполнены под руководством педагогов: Панариной Н.П., Бутенко Т.Е., Шкирман С.А, Любченко А.П, Абишевой А.А., Валиевой К.С., Полищук М.В., Гребенщиковой Н.К., Алескерова А.С., Кравченко О.А., Кушкумбаевой А.А., Жанабаевой Ж.Г., Ибраевой А.О., Семизбаевой Д.Е. Абишевой А.И. Проекты Любченко Арины, Панкрац Артура и Алескерова Платона приняли участие в областном этапе республиканского конкурса «Зерде».

Ф.И.О	класс	Конкурс, олимпиада	место	учитель
Панкрац Артур	2	Областной этап республиканского конкурса Зерде	3	Панарина Н.П., Бутенко Т.Е
Любченко Алина	10	Областной этап республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам	3	Любченко А.П.
Бутусова Вероника	11	Областной этап республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам	3	Болтушенко Д.С
Астахов Матвей	10	Областной этап республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам	3	Гардер С.П Колесников Б.С
Бутусова Вероника	11	ІII Республиканский дистанционный конкурс научно-исследовательских проектов школьников «Young researcher	3	Болтушенко Д.С
Астахов Матвей	10	Областной конкурс «Моя Малая родина»	1	Гардер С.П
Ханнанова Милана	6	ІII Республиканский дистанционный конкурс научно-исследовательских проектов школьников «Young researcher	3	Болтушенко К.А.

На протяжении 5 лет обучающиеся школы принимают участие в Региональной научно-практической конференции им.К.Б.Айтпаевой, в этом году на конференцию было представлено два проекта о движении Алаш ученика 8 класса Уразбаева Азамата и ученика 10 класса Астахова Матвея, который по итогам НПК занял 1 место. (Руководитель проекта Гардер С.П.) Котосова Надежда приняла участие в научно-практической конференции «Холокост: уничтожение, сопротивление, спасение», под руководством Жусупова Д.М. выполнила проект «Холокост - преступление против человечества», отмечена сертификатом.

В 2021-2022 учебном году учащиеся школы принимали активное участие в интеллектуальных конкурсах, играх, соревнованиях по линии «Дарын» и районного отдела образования:

Астахов Матвей принял участие в областном этапе республиканского конкурса юных историков «Моя малая Родина». В конкурсе приняли участие 69 участников из 21 региона области. По итогам конкурса Матвей занял почётное 2 место в области. Большая работа по подготовке Матвея к районному и областному этапам была проведена учителем истории Гардером С.П.

В областном конкурсе чтения произведений классической литературы «Кітап – асыл ?азына» Нурсиитова Сабира и Аманжулова Тамирис заняли 3 место, подготовила Альмагамбетова К.О.

По итогам международного конкурса по английскому языку British Bulldog 6 победителей: Зима Семён, Атланов Тагир, Ткачёва Марина, Бабкина Виталина, Румик Анастасия, Котосова Надежда (Болтушенко Д.С., Жанабаева Ж.Г. Арицко В.Н.).

В рамках плана РНПЦ «?останай дарыны» учащиеся 5-6 классов приняли участие в областной интеллектуальной викторине «Білімді ?рпа? - ел болаша?ы». По итогам конкурса 7 призёров -Логунова Алена, Гниляк Богдан, Сергазин Самириддин, Юсупова Гульзана, Бекетов Дамир, Нестеров Андрей, Ханнанова Милана.

По итогам областного Фестиваля мультимедийных проектов в номинации «3D-моделирование» ученик 9 класса Гудков Кирилл занял 1 место, руководитель Воронов С.П.

Ученица 11 класса Бутусова Вероника приняла участие во втором этапе Фестиваля социально-научных инициатив "KOSTANAY PROJEKT". Она представила социальный проект "Сакральные объекты Костанайской области", выполненный под руководством учителя истории Гардера С. П. По итогам конкурса заняла 2 место в области. Котосова Надежда приняла участие в областном этапе Республиканского экологического конкурса проектов «ProEco». Конкурс проводился по четырем направлениям: «Природа родного края», «Окружающий меня мир -удивительный мир», «Лучшая экологическая инициатива», «Чистый город начинается с вас». В конкурсе приняли участие 55 учащихся 5-8 классов из 13 регионов и специализированной школы-лицей-интерната информационных технологий «Озат». На конкурс было представлено 40 работ. Котосова Надежда заняла 3 место в номинации "Чистый город начинается с вас». Учитель Бутенко Т.Е.

Большая работа ведётся по развитию творческой одарённости обучающихся. 1 февраля 2022 года прошел фестиваль «Жизнь безграничных возможностей» для детей с особыми образовательными потребностями. На областном этапе данного фестиваля приняли участие 86 учащихся общеобразовательных и специальных школ области. Ученица 11 класса Исляева Рината получила Гран – при» и прошла на республиканский этап.

С 14 февраля по 18 марта 2022 года состоялся областной конкурс «Nauryz Art», посвященный празднованию Наурыз-мейрамы для учащихся 8-10 классов общеобразовательных школ из сельской местности. По итогам 1 (отборочного) тур конкурса из 120 работ учащихся из сельских школ, для участия было отобрано 58 школьников, в том числе наша ученица 9 класса Теплова Вероника, при этом наибольшее количество работ представлены в номинации «Декоративно-прикладное искусство». Вероника отмечена сертификатом.

Продолжает работу школьный дебатный клуб «Болаша?», клуб посещают 12 обучающихся 8-11 классов. Занятия клуба проходят как в стенах школы, так и в онлайн-режиме с помощью платформы Zoom. На встречах клуба обучающиеся тренируют коммуникативные и ораторские навыки. Во время очередной встречи клуба путем общего голосования президентом клуба «Болаша?» на 2021-2022 учебный год был избран Астахов Матвей, обучающийся 10 класса. 12 октября 2021 года состоялся районный дебатный турнир, посвященный дню Первого Президента и 30-летию Независимости Республики Казахстан, по итогам которого учащиеся заняли почетное третье место, а руководитель клуба Озарникова Мария Владимировна была признана лучшим судьей турнира.

Достижения в интеллектуальных конкурсах, играх, соревнованиях по линии «Дарын» и районного отдела образования.

Мало Вероника	10	Районный дебатный турнир, посвящённый 30-летию Независимости Республии Казахстан	1
Астахов Матвей	10	Районный дебатный турнир, посвящённый 30-летию Независимости Республии Казахстан	3
Астахов Матвей	10	Республиканский конкурс юных историков «Моя малая Родина».	1 2
Бутусова Вероника	11	Областной фестиваль социально-научных инициатив «KOSTANAY PROJECT»	2
Лемешева Жибек	8	областной конкурс «Кітап – асыл ?азына» по произведениям С.Сар?ас?аева «Т?мпіш ?ара»	2
Нурсеитова Сабира	7	областной конкурс «Кітап – асыл ?азына» по произведениям С.Сар?ас?аева «Т?мпіш ?ара»	2
Диллер Виктория	8	областной конкурс «Кітап – асыл ?азына» по произведениям С.Сар?ас?аева «Т?мпіш ?ара»	2
Акатаев Нуржигит	7	областной конкурс «Кітап – асыл ?азына» по произведениям С.Сар?ас?аева «Т?мпіш ?ара»	2
Гудков Кирилл	9	Областная викторина «М??гілік ел», посвящённая30-летию Независимости РК	1
Хусаинов Диас	9	Областная викторина «М??гілік ел», посвящённая30-летию Независимости РК	2
Фогель Полина	9	Областная викторина «М??гілік ел», посвящённая30-летию Независимости РК	3
Котосова Надежа	8	Республиканский конкурс экологических проектов "ProEco" для учащихся 5-8 классов. Котосова Надежда -3 место	3
Зима Семён	5	Международный конкурс по английскому языку British Bulldog	1
Атланов Тагир	5	Международный конкурс по английскому языку British Bulldog	1
Ткачёва Марина	6	Международный конкурс по английскому языку British Bulldog	1
Бабкина Виталина	8	Международный конкурс по английскому языку British Bulldog	1
Румик Анастасия	5	Международный конкурс по английскому языку British Bulldog	1
Котосова Надежда	8	Международный конкурс по английскому языку British Bulldog	1
Альбекова Томирис	7	Областной конкурс чтения произведений классической литературы «Кітап – асыл ?азына»	3
Нурсиитова Сабира	7	Областной конкурс чтения произведений классической литературы «Кітап – асыл ?азына»	3
Досанов Диас	6	областной интеллектуальной викторины «Білімді ?рпа? – ел болаша?ы» среди учащихся 5,6 классов	1
Логунова Алена	5	областной интеллектуальной викторины «Білімді ?рпа? – ел болаша?ы» среди учащихся 5,6 классов	1
Гниляк Богдан		областной интеллектуальной викторины «Білімді ?рпа? – ел болаша?ы» среди учащихся 5,6 классов	2
Сергазин Самириддин	6	областной интеллектуальной викторины «Білімді ?рпа? – ел болаша?ы» среди учащихся 5,6 классов	2
Юсупова Гульзана		областной интеллектуальной викторины «Білімді ?рпа? – ел болаша?ы» среди учащихся 5,6 классов	3
Бекетов Дамир		областной интеллектуальной викторины «Білімді ?рпа? – ел болаша?ы» среди учащихся 5,6 классов	3
Нестеров Андрей		областной интеллектуальной викторины «Білімді ?рпа? – ел болаша?ы» среди учащихся 5,6 классов	3
Ханнанова Милана	6	областной интеллектуальной викторины «Білімді ?рпа? – ел болаша?ы» среди учащихся 5,6 классов	3
Исляева Рината	11	Областной этап республиканского Фестиваля "Жизнь без границ"	Гран-при
Диллер Виктория	8	Областной конкурс "Кітап- асыл ?азына "	2
Акатаев Нуржигит	7	Областной конкурс "Кітап- асыл ?азына "	2
Лемешева Жибек	7	Областной конкурс "Кітап- асыл ?азына "	2
Нурсеитова Сабира	7	Областной конкурс "Кітап- асыл ?азына "	2
Бабкина Виталина	8	Районный конкурс "Абайские чтения", номинация "Эссе"	2
Котосова Надежда	8	Районный конкурс "Абайские чтения", номинация "Эссе"	3
Гудков Кирилл	9	Районный этап областного фестиваля мультимедийных проектов	1
Фоменко Ростислав	8	Районный этап областного фестиваля мультимедийных проектов	1
Гуль Денис	8	Районный этап областного фестиваля мультимедийных проектов	3
Курманаева Даяна	10	Областной конкурс по краеведению	2
Астахов Матвей	10	Областной конкурс по краеведению	2
Галеева Диана	8	Областной конкурс авторских стихотворений "Ер есімі - ел есінде"	3
Панкрац Артур	2	Международной конкурс Кенгуру-математика	2
Русанов Семён	4	Международной конкурс Кенгуру-математика	3
Притуленко Данил	1	Международной конкурс Кенгуру-математика	2
Валянский Владислав	1	Международной конкурс Кенгуру-математика	3
Дорошенко Арина	2	Международной конкурс Кенгуру-математика	3
Зима Семён	5	Международной конкурс Кенгуру-математика	3
Шейфер Эвелина	5	Международной конкурс Кенгуру-математика	2
Румик Анастасия	5	Международной конкурс Кенгуру-математика	3
Альмагамбетов Алан	3	Математический турнир для 2-4 классов	1
Старокожев Кирилл	4	Математический турнир для 2-4 классов	2
Гудков Кирилл	9	Областной Фестиваль мультимедийных проектов. Номинация «3D- моделирование»	1

В рамках работы с одарёнными учениками учителя-предметники: Любченко А.П., Бутенко Т.Е., Болтушенко Д.С., Гардер С.П., Колесников Б.С., Мухамедгалиева Ж.Е., Агрицко В.Н. выявили и целенаправленно развивают индивидуальные творческие способности обучающихся через участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня, достигая высоких результатов на уровне района и области. Вышеперечисленные учителя проводят целенаправленную работу, соблюдают преемственность, работают с одними и теми же учащимися из года в год, привлекают обучающихся к участию в интеллектуальных и творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научных проектах.

Так, учитель Гардер С.П. в течении трёх лет стабильно и целенаправленно работает с учащейся 11-го класса Бутусовой Вероникой. Благодаря системной работе и активной подготовке в 2020-2021 учебном году Вероника стала призёром областного и республиканского этапа Республиканского конкурса научных проектов среди 8-11 классов по истории Казахстана, в 2021-2022 учебном году ученица заняла 2 место в Областном фестивале социально-научных инициатив «KOSTANAY PROJECT» (научный руководитель – Гардер С.П.).

Самую высокую результативность за 2021- 2022 учебный год имеют методические объединения учителей казахского языка и литературы (51 призовое место), английского языка (31 призовое место), гуманитарного цикла (24 призовых мест), учителей естественно-математического цикла (31 призовое место).

№	Методическое объединение учителей:	Количество призовых мест в 2021-2021 учебном году:
1	МО учителей начальных классов	22
2	МО учителей казахского языка	51
3	МО учителей гуманитарного цикла	24
4	МО учителей иностранных языков	31
5	МО учителей эстетического цикла	1
6	МО учителей естественно-математического цикла	31

Анализируя участие детей школы в олимпиадах, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах и играх, спортивных соревнованиях следует отметить, что активность учащихся достаточно высокая, есть призовые места, процент результативности от процента участия находится на среднем уровне. Необходимо продолжить активную работу с одаренными детьми, правильно производить селекцию по направлениям одаренности учащихся, ответственно подходить к подготовке к различным соревнованиям, конкурсам и олимпиадам.

Все мероприятия и достижения обучающихся публикуются и освещаются в социальных сетях: https://instagram.com/karabalyk_school2?utm_medium=copy_link, https://vk.com/scool_abaya, https://youtube.com/channel/UCpyMCWB3SP1HfxCLPEN1t7Q

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание

В рамках поликультурного и художественно-эстетического воспитания обучающиеся реализуют свои творческие способности при оформлении художественных экспозиций, стендов, сцен к различным праздникам, акциям, конкурсам.

Это направление воспитательной работы дает возможность ученикам участвовать в коллективных творческих делах, рационально и с пользой проводить свободное время, вырабатывать негативное отношение к вредным привычкам и бесполезным занятиям.

На внеклассных мероприятиях школьники могут демонстрировать свои таланты и достижения, что способствует стремлению к творческому и интеллектуальному развитию. Классный руководитель осуществляет эстетическое воспитание — развивает эстетический вкус, учит достойному поведению в классе, семье, обществе.

С целью организации приобщения обучающихся к театральному искусству, в школе было организованно открытие театрального кружка под названием «Театральная шкатулка».

Для решения поставленных задач в течении учебного года было проведено ряд занятий: беседа с детьми на тему: «Что такое театр», какие бывают виды театра, ребята познакомились с особенностями театрального искусства, его отличиями от других видов искусства (живописи, скульптуры, литературы), узнали о профессиях в театре (актёр, художник, композитор). Кружковцы познакомились с различными видами театров: теневой, настольный, пальчиковый, плоскостной, театр масок, мягкая игрушка.

Велась работа над развитием творчества, детям предлагались театрализованные игры, сценки, где они могли показать свои артистические возможности. На занятиях по технике речи дети учились пользоваться различными интонациями, произнося фразы радостно, сердито, удивлённо, строили диалоги, самостоятельно выбрав себе партнёра.

Также на занятиях были использованы различные этюды на развитие эмоциональной сферы, которые вырабатывают у детей способность понимать эмоциональное состояние другого человека, умение адекватно выразить своё. Этюды помогали ребятам осознать себя, посмотреть на себя со стороны, способствовали формированию самоконтроля, повышали уверенность в себе. Дети учились строить диалоги между героями, развивали связную речь, расширяли образный строй речи, учились распределять роли. Подробно изучили такой вид театрального искусства, как «Пантомима», изображали определенные действия с помощью жестов и мимики.

Были созданы максимально благоприятные условия для развития коммуникативной активности у кружковцев.

Формы занятий - групповые и индивидуальные занятия для отработки дикции. Основными формами проведения занятий являлись: театральные игры, конкурсы, викторины, беседы, экскурсия в театр и музей, спектакли, праздники. Важной формой занятий данного кружка является экскурсия в театр. В июне была организованна поездка в русский драматический театр г.Костанай, где дети напрямую познакомились с процессом подготовки спектакля: посетили гримерную, костюмерную, посмотрели постановку сказки «Три поросенка» на новый лад.

Совместные просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов, посещение театров, устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о просмотренных спектаклях, сочинения. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений – все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и мастерству.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни

С целью физического воспитания обучающихся, здоровых привычек и навыков, поддержки спортивно одаренных детей в школе созданы условия для реализации данного направления: занятия проводятся с соблюдением правил безопасности школьников, на тематических классных часах рассматриваются темы, которые могли бы побудить учеников вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, физической культурой, уважительно относиться к тем, кто занимается спортом, в том числе и одноклассникам, науроках применяются валеологические паузы. В рамках физического воспитания и формирования ЗОЖ проводятся лекции медицинского работника, фельдшера ФАП по вопросам профилактики ранних половых связей и беременности. Также ежегодно проводится поход выходного дня «Осенние тропы». На классных часах школьники знакомятся с лучшими традициями спорта. Постоянно обучающиеся участвуют в спортивных соревнованиях, спартакиадах, занимая на районном уровне призовые места.

В соответствии с рекомендациями МОН РК в целях повышения качества образовательного процесса обучающимся было запрещено использовать гаджеты на уроках. С данными рекомендациями были ознакомлены родители и обучающиеся школы.

16 сентября 2021 года в 1-11 классах были проведены внеклассные занятия по безопасности детей от поражения электрическим током. С обучающимися были проведены беседы, инструктаж по технике безопасности, продемонстрированы видеоролики .

В сентябре проведен День здоровья. В рамках праздника прошли товарищеские встречи по баскетболу и футболу, среди учителей и обучающихся, в 1-11 классах проведены классные часы «В здоровом теле-здоровый дух!». Обучающиеся 5-11 классов приняли участие в спортивном челлендже.

В рамках профилактики аутодеструктивного поведения обучающихся, с целью формирования у детей и подростков инклюзивной культуры и толерантного отношения к людям с инвалидностью 19 октября в школе среди 1-11 классов проведены классные часы «Мы разные, мы равные, мы вместе». Ребята просмотрели видеоролики о людях с ограниченными возможностями, приняли участие в беседе, высказали свое отношение к проблемам людей-инвалидов, предложили посильную помощь всем нуждающимся.

В ноябре 2021 года психолог школы Кедиева З.Р. выступила на общешкольном родительском собрании с докладом «Буллинг-как один из видов насилия». Психолог сообщила, что актуальным становится вопрос межличностных отношений среди подростков, дала советы и рекомендации по предупреждению проблем буллинга.

В рамках профилактики правонарушений в школе создан совет по профилактике правонарушений, в котором рассматриваются вопросы наркотического контроля, исключающего возможность употребления, приобретения, сбыта психоактивных веществ, приобщения к употреблению наркотиков своих сверстников.

В целях пропаганды ЗОЖ, усиления «внепредметного» взаимодействия педагогов и обучающихся активного вовлечения обучающихся в деятельность по здоровьесбережению, активизации механизма школьного самоуправления с сентября 2021 года в школе создана Ученическая служба здоровья (УСЗ).

В рамках месячника гражданского правосознания медработник школы Моос А.А. провела беседы и тренинги на развитие у обуччающихся устойчивости к внешнему негативному давлению, формирование негативного отношения к употреблению наркотических веществ, алкоголя, табака.

На общешкольном родительском собрании присутствовали медработник школы Моос А.А. и инспектор ГДН Муртазин М., которые провели разъяснительную беседу с родительской общественностью по вопросам впрофилактики вредных привычек у подростков.

В рамках формирования ЗОЖ школьников в школе организовано горячее и буфетное питание для обучающихся 1-4 кл, 5-11 кл, а также воспитанников мини-центров и кпп. Школьная столовая обеспечивает всех учащихся полноценным горячим питанием в соответствии с режимом работы школы. Составлен график работы столовой, по которому классы посещают столовую. В школе проводится разъяснительная работа с обучающими по формированию навыков и культуры здорового питания, этике приема пищи.

Большое внимание в школе уделяется развитию спортивной одарённости, 494 обучающихся занимаются физической культурой. На уроках физической культуры и во внеурочное время идёт воспитание спортивной личности путём формирования спортивных навыков, характера, дисциплины и воли к победе. Обучающиеся принимают участие в районных, областных, Республиканских соревнованиях. В этом учебном году 97 учащихся стали призерами районных и областных соревнований.

Достижения учащихся за 2021-22 учебный год:

№	ФИО учащегося	Класс	Призеры спортивных мероприятий	Подготовил педагог
1	Шимпиисов Алишер	8а	1 место по шахматам «районная спартакиада школьников»	Елеусинов М.К. Жунусов Р.А.
2	Лемешев Диас	6в	2 место по тогызкумалак «районная спартакиада школьников»	Елеусинов М.К.
3	Серикпаева Амина	7б	3 место по тогызкумалак «районная спартакиада школьников»	Елеусинов М.К.
4	Зубченко Сергей	9в	1 место по шашкам «районная спартакиада школьников»	Жунусов Р.А.
5	Мало Вероника	10а	3 место по шашкам «районная спартакиада школьников»	Елеусинов М.К.
6	Альмагамбетов Айдын	8а	1 место по настольному теннису «районная спартакиада школьников»	Жунусов Р.А.
7	Уразбаев Азамат	8а	2 место по настольному теннису «районная спартакиада школьников»	Жунусов Р.А.
8	Кропотина Кира	6б	1 место по настольному теннису «районная спартакиада школьников»	Жунусов Р.А.
9	Пичугина Дарья	7а	2место по баскетболу в товарищеском турнире (с. Пешковка)	Жунусов Р.А.
10	Альбекова Томирис	7б
11	Галиновская Лия	7б
12	Рахманова Галия	7б
13	Ахматдинова Раиса	9в
10	Пичугина Дарья	7а	Лучший центровой игрок по баскетболу в отборочном турнире ДЮСШ	Жунусов Р.А.
13	Еремина Татьяна	6б	2 место по баскетболу в отборочном турнире ДЮСШ	Жунусов Р.А.
11	Малеева Александра	6б
12	Серикпаева Амина	7б
13	Ткачева Марина	6б
14	Еременко Глория	6в
15	Гудкова Анастасия	6а
16	Калыкова Алина	6б
17	Еремина Татьяна	6б	1 место по баскетболу в товарищеском турнире (с. Пешковка)	Жунусов Р.А.
18	Малеева Александра	6б
19	Серикпаева Амина	7б
20	Ткачева Марина	6б
21	Еременко Глория	6в
22	Гудкова Анастасия	6а
23	Еремина Татьяна	6б	Лучший игрок по баскетболу в товарищеском турнире (с. Пешковка)	Жунусов Р.А.
24	Ергарин Алишер	9а	2 место по казакша курес «районная спартакиада школьников»	Биржанов А.Т
25	Чернуха Вадим	8б	2 место по казакша курес «районная спартакиада школьников»	Биржанов А.Т
26	Жибер Алина	10а	2 место по казакша курес «районная спартакиада школьников»	Биржанов А.Т
27	Нурлнова Амина	10а	1 место по казакша курес «районная спартакиада школьников»	Биржанов А.Т
28	Новоселова Ксенья	10а	3 место по казакша курес «районная спартакиада школьников»	Биржанов А.Т
29	Инкин Иван	9а	2 место в лыжных гонках «районная спартакиада школьников»	Жунусов Р.А.
30	Кропотина Кира	6б	2 место в областной спартакиаде по настольному теннису	Жунусов Р.А.
31	Лемешева Жибек	8а
32	Нестерова Ксенья	6б
33	Альмагамбетов Айдын	8а	2-х кратный бронзовый призер РК в командном и парном зачете	Жунусов Р.А.
34	Кашин Александр	8а	2 место в областной спартакиаде по настольному теннису	Жунусов Р.А.
35	Тимошенко Дмитрий	7а
36	Альмагамбетов Айдын	8а
37	Андросов Роман	9б	2 место по стритболу Чемпионата Костанайской Области	Жунусов Р.А.
38	Инкин Иван	9а
39	Городецкий Марк	9а
40	Валиев Шамиль	2б	2 место в районном турнире по мини-футболу	Фазылханов Н.С.
41	Альмагамбетов Алан	3б
42	Сергиенко Виталий	4б
43	Ляшко Александра	4б
44	Аманжулов Дияр	4а
45	Радзивский Дияр	4а
46	Лозинский Максим	4б
47	Мусин Евгений	4б
48	Алескеров Платон	3а
49	Кастаев Жасулан	5а
50	Гаврищук Владислав	6а	1 место по легкоатлетическому двоеборью в Чемпионате Костанайской области	Соседов М.Н.
51	Дускенова Татьяна	6б	3 место по легкоатлетическому двоеборью в Чемпионате Костанайской области	Соседов М.Н.
52	Токтагул Темирлан	7а	2 место по баскетболу школьная лига 7-8 классы	Уразбаев Е.Б.
53	Уразбаев Данияр	8а
54	Уразбаев Азамат	8а
55	Шимпиисов Алишер	8а
56	Чернуха Вадим	8а

57	Дзисяк Эрвин	8а
58	Фоменко Ростислав	8б
59	Тимошенко Дмитрий	7а
60	Агзамов Инсар	7а
61	Пичугина Дарья	7а	2 место по баскетболу школьная лига 7-8 классы	Жунусов Р.А.
62	Некрасова Ирина	7а
63	Альбекова Томирис	7б
64	Серикпаева Амина	7б
65	Рахманова Галия	7б
66	Аманжулова Сабина	7а
67	Заварухина Ксенья	8а
68	Инкин Иван	9а	1 место по гиревому спорту в рамках летней спартакиады школьников	Соседов М.Н.
69	Ергарин Алишер	9а	3 место по гиревому спорту в рамках летней спартакиады школьников	Соседов М.Н.
70	Рабчук Иван	9б	2место по гиревому спорту в рамках летней спартакиады школьников	Соседов М.Н.
71	Ломейко Данил	9а	2 место по гиревому спорту в рамках летней спартакиады школьников	Соседов М.Н.
72	Иванов Павел	11 а	2место по гиревому спорту в рамках летней спартакиады школьников	Соседов М.Н.
73	Аргонгозин Тимур	10а	2место по гиревому спорту в рамках летней спартакиады школьников	Соседов М.Н.
74	Лемешев Диас	6в	1 место по тогызкумалак товарищеском турнире Карабалык –Пешковка	Елеусинов М.К.
75	Бостанбаев Ералы	6в	2 место по тогызкумалак товарищеском турнире Карабалык –Пешковка	Елеусинов М.К.
76	Рахманова Галия	7б	3 место по тогызкумалак товарищеском турнире Карабалык –Пешковка	Елеусинов М.К.
77	Болат Арайлым	6а	1 место по тогызкумалак посвященные празднованию дня защитника отечества	Елеусинов М.К.
78	Лемешев Диас	6в	1 место по тогызкумалак посвященные празднованию дня защитника отечества	Елеусинов М.К.
79	Бостанбаев Ералы	6в	3 место по тогызкумалак посвященные празднованию дня защитника отечества	Елеусинов М.К.
80	Лемешев Диас	6в	1 место по тогызкумалак товарищеском турнире Карабалык –Пешковка	Елеусинов М.К.
81	Малеева Александра	6б	1 место по баскетболу в товарищеском турнире Карабалык –Пешковка	Жунусов Р.А
82	Серикпаева Амина	7б
83	Ткачева Марина	6б
84	Еременко Глория	6в
85	Гудкова Анастасия	6а
86	Калыкова Алина	6б
87	Еремина Татьяна	6б
88	Уразбаев Данияр	8а	3 место по футболу посвященные году ребенка	Уразбаев Е.Б.
89	Носков Данил	8а
90	Токтагул Темирлан	7а
91	Досанов Диас	6б
92	Сергазин Самириддин	6в
93	Кремер Владислав	6в
94	Кузмичев Вадим
95	Тлеубергенов Канат
96	Шаляпин Аслан
97	Тимошенко Дмитрий	7а

Развитие ученического самоуправления

На протяжении нескольких лет действует детская организация «Жас?лан», целью которой является воспитание гражданина с высоким чувством патриотизма, которое достигается через решение поставленных задач:

формирование знаний о государственности Казахстана и символики своей Республики;
развитие общих творческих стремлений личности, воспитания качеств делового человека нового тысячелетия;
воспитание навыков эстетического, нравственного воспитания окружающего мира;
сплочение ученического и учительского коллектива;
привлечение учащихся к активному школьному самоуправлению;
пропаганда ЗОЖ;
организация детского досуга;
оказание посильной помощи ребятам из малообеспеченных и многодетных семей, детям-сиротам;
регулярное отражение работы в СМИ;
вовлечение детей в процесс организации их жизни, учебы, становления гражданского самосознания, социализации в обществе.

Обязанности членов «Жас Улан»: быть патриотом своей страны, быть примером в учебе, общественных делах, труде, быть образцом культурного поведения, вести здоровый образ жизни и пропагандировать его среди своих сверстников, уважать старшее поколение и заботиться о младших.

В организацию входят самые активные ученики школы. Заседания проводятся 2 раза в месяц.

Детско-юношеская организация работает по 7 направлениям:

1. «Зерде»

2. «Руханият»

3. «Отан»

4. «Салауат»

5. «Е?бек»

6. «Жеті жар?ы»

7. «Эко?лем»

В начале октября 2021 года прошли выборы «Улан басшысы» школы. На пост «Улан басшысы» могут быть выдвинуты учащиеся 8-11 классов, пользующиеся авторитетом в классе, школе, не имеющие дисциплинарных взысканий. Такими являлись кандитаты: Уразбаев Азамат, Бушуева Юлия, Сулейменова Вероника, Носкова Ксения, Астахов Матвей. Ими были созданы агитационные бригады, которые помогали осуществлять выработанную стратегию, тактику предвыборной кампании, а также положительный имидж кандидата. Все выступления и программа кандидатов размещена на школьных страничках в социальных сетях. Голосование прошло так же в онлайн формате, которое осуществлялось добровольно избирателями (обучающимися 5-11 классов). В каждом классе также были избраны лидеры класса. В выборах на пост Улан Басы школы одержала победу Сулейменова Вероника.

В декабре была проведено Торжественное вступление в ряды РЕДЮО "Жас ?лан" и «Жас Кыран», посвященное 30-летию Независимости Республики Казахстан. Лидеры организации и активисты повязали галстуки и значки вместе с администрацией школы.

Активисты детской организации Жас Улан, активно работают в семи направлениях. Реализуются различные проекты, челленджи, акции, тесно сотрудничают с членами фракций Школьного Парламента.

Школьное самоуправление (Школьный парламент) в школе работает с апреля 2021 года. В состав школьного парламента входит 8 фракций: права и порядка, информации (СМИ), спорта и ЗОЖ, самопознания и счастья, заботы, культуры и искусства, дебатного движения, экологии и труда. В состав каждой фракции входят представители (лидеры) с 1-11 классов. Всего в состав Школьного самоуправления входит 126 человек.

№	Наименование фракции	Председатель фракции
1	Фракция права и порядка	Дюсембина Жанна
2	Фракция информации (СМИ)	Эсуева Иман
3	Фракция спорта и здорового образа жизни	Андросов Роман
4	Фракция самопознания и счастья	Аманжулова Томирис
5	Фракция заботы	Курманаева Даяна
6	Фракция культуры и искусства	Жибер Алина
7	Фракция дебатного движения	Астахов Матвей
8	Фракция экологии и труда	Болотин Николай

В октябре учебного года состоялись выборы президента Школьного парламента. Кандидатами являлись обучающиеся 8-10 классов. Ребята подготовили свою предвыборную программу. Голосование прошло в школьном сообществе, в социальной сети ВКонтакте, в нем приняло участие 1067 аккаунтов. С отрывом в 17 голосов (36,74%) победил ученик 10го класса Бургучев Степан.

Лидеры фракций проводят заседания 1 раз в месяц. В период осенних, зимних и весенних каникул так же проводились заседания школьного парламента, на котором присутствовали представители каждой фракции. В ходе заседания ребята занимались планированием мероприятий.

Ежегодно органами ученического самоуправления проводятся выборы актива Школьного комитета, День самоуправления, мероприятия, посвященные Дню пожилого человека, Дню учителя, рейды по проверке внешнего вида, по наличию школьных принадлежностей, общешкольные линейки и др.

Организация летнего труда и отдыха учащихся

Организация летнего отдыха, оздоровления и занятости детей – одно из приоритетных направлений школы. Для правильного и комплексного подхода к организации лета в школе была создана комиссия по организации летнего отдыха. В комиссию вошли представители администрации школы (директор, заместитель директора по воспитательной работе), педагог-организатор, социальный педагог, медицинский работник и психологи школы. Согласно решению комиссии, разработана программа лета на 2022 год.

За основу была взята программа летнего отдыха и занятости детей и подростков под названием «Страна Чудодетство», которая неоднократно рекомендовала себя, как эффективная и проверенная программа.

Согласно программы в летний период в школе будут работать летние кружки, клубы, секции, психологическая площадка и бригады по озеленению.

В соответствии с программой был составлен план мероприятий, в котором каждый день руководители площадок проводят различные мероприятия. Все мероприятия были приурочены Году детей в Республике Казахстан.

Одна из основных задач летней кампании - предупреждение роста детской и подростковой преступности, безнадзорности несовершеннолетних. Особое внимание в летний период, как всегда, будет уделяться детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Поэтому большой акцент школа ставит на организацию мероприятий по здоровому образу жизни, законопослушному поведению, а также трудовому воспитанию обучающихся.

В целях создания безопасных условий для жизни и здоровья детей, предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, недопущения гибели детей на водоемах в период летних каникул, соблюдения санитарно-эпидемиологических требований, требований пожарной безопасности, в школе проведена следующая работа:

Заместитель директора по ВР Сатпаева А.А. провела беседу с классными руководителями, направленную на безопасность детей на водоемах и в ДОЛ «Достык».

В соответствии с приказом по летнему отдыху организован кружок «Юный спасатель». Руководителем назначен преподаватель-организатор НВП Ансаганов А.А.

Перед любой организованной поездкой детей на экскурсии руководители площадок проводят инструктажи по ТБ. Все поездки детей осуществляются с письменного разрешения родителей;

Руководители летних площадок запланировали викторины по ПДД «У светофора нет каникул» и «Знайте правила движения как таблицу умножения».

Медработник школы Моос А.А. ежедневно будет осуществлять контроль за питьевым режимом и качеством питания школьников в период летнего отдыха;

На кануне летнего отдыха кл.руководители 1-11 классов провели инструктажи по технике безопасности во время летних каникул по правилам поведения на водоемах, пожарной и дорожной безопасности, правилам поведения в ДОЛ «Достык»;

Замдиректора по АХЧ Гуляева Т.А. провела осмотр первичных средств пожаротушения, их исправность и наличие; также провела инструктажи ТБ с коллективом школы по предупреждению пожаров и безопасному поведению на воде.

В планы летних кружков включены проведение инструктажей по ТБ, а также лекции и беседы по безопасному поведению;

Профориентационная работа среди обучающихся 9 класса

Профориентационная работа в школе строится по трем направлениям: с педагогическим коллективом, с родителями и учащимися. Склонности и интересы обучающихся выявляются педагогами с начальных классов.

Согласно плану профориентационной работы за 2021-2022 учебный год проведены следующие мероприятия:

1.Изучена нормативно-правовая база документов. Разработан план профориентационной работы в школе на 2021-2022 учебный год.

2. Обновлены уголки по профориентации в соответствии с рекомендациями.

3. Профориентационная работа отражена на школьном сайте, в соц.сетях на школьной страничке в ВК и Инстаграмме.

4. Психологами школы проведены анкетирования обучающихся 5-9 классов на предмет выявления профессий, пользующихся повышенным спросом: методика «Профиль» по Г.Резапкиной, «Опросник профессиональных предпочтений Дж.Холланда», Диагностика по выявлению профильной направленности тест Д.Голланда, методика «Дифференциально-диагностический опросник по Е.А.Климова».

5. С родительской общественностью проведены родительские собрания на темы профессионального самоопределения обучающихся.

6. Психологами школы проведены индивидуальные консультации с родителями и обучающимися по вопросу выбора будущей профессии.

7.Проведены внеклассные мероприятия: просмотр видеофильмов «Кем быть?», презентации «Как выбрать профессию», «В мире новых профессий», «Вернисаж профессий», кл.часы, диспуты, беседы «Правильный выбор профессии как первый шаг к построению карьеры», «Сто дорог-одна твоя», «О профессиях разных, нужных и важных», «В мире профессий», «Профессии с широкой перспективой», музыкальная викторина «Угадай профессию»

8. Выпускники 9-11 классов систематически участвовали в онлайн-открытых дверей ВУЗов и СУЗов.

9. Заместителем директора по воспитательной работе проведен мониторинг трудоустройства выпускников 9 и 11 классов, итоги которого рассмотрены на административном совещании.

10. Обучающиеся 1-11 классов приняли участие в онлайн –челлендже «Один день на работе у родителей».

11. Обучающиеся выпускных классов систематически посещали предприятия и организации п.Карабалык и п.Пешковка в рамках проекта Рухани Жангыру «Погружение в профессию»

6) реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения)

Согласно ГОСО в нашей школе в старших классах реализуется профильное обучение естественно-математического направления.

Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся:

В школе на начало 2021-22 учебного года с заключением ПМПК состоял 41 обучающийся и воспитанник, среди которых 5 детей имеют инвалидность. Все педагоги школы прошли курсы по теме «Обновление содержание образования коррекционно – педагогической работы в инклюзивных и специальных классах учреждений образования». На уроках осуществляется дифференцированный и индивидуальный подход в обучении, используются карточки, раздаточный материал, индивидуальные задания. Проводится консультирование педагогов и родителей по вопросам обучения и воспитания детей с ООП. Обучающиеся с ООП посещают школьные кружки и секции. Принимают активное участие в школьной и внешкольной деятельности. В течение учебного года дважды в районе проходило заседание областной ПМПК, на которую были направлены обучающиеся, нуждающиеся в обследовании. По итогам работы комиссии у 8 детей сняты диагнозы, у 2 детей диагноз изменился, ученице 1 класса рекомендовано дублирование обучения, ученику 1 класса поставлен диагноз ОНР, двое детей имеющих заключение ЛУО и ОНР-3 уровня выбыли из контингента школы, таким образом на 01.06.2022 года 33 обучающихся и воспитанника с ООП.

Название диагноза	Заключение ПМПК на 01.09.2021	Заключение ПМПК на 01.06.2022
ОНР	8 (1 инвалид)	5 (1 инвалид, 1 дубл.1 класс)
ЗПР	12	7 (надомное обучение)
ОНР- 1 уровень	2	1
ОНР- 2 уовень		1
РДА	1 (инвалид)	1 (инвлид)
ЗРР	1	1
ОНР-3 уровень	7	7
ОНР -1-2 уровень	1
ЛУО	3	2
Фонет. недоразвитие речи	1	1
РОНР	1	1
Ф-83, ОНР – 3 уровень	1	1
Ф-83, ОНР-1-2 уровень		1
НОДА	1 (инвалид)	1 (инвалид)
Соматическое заболевание	1 (инвалид)	1 (инвалид)
Сахарный диабет	1 ( инвалид)	1 (инвалид)
ЗПР,ОНР		1
Итого:	41	33

Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП ОСО:

На 2021-2022 учебный год вариативный компонент начальных классов не предусмотрен.

Вариативный компонент учебного плана основного среднего образования представлен элективными курсами и индивидуальной и групповой работой. Соблюдая преемственность, уровень основного общего образования направлен на создание более расширенной образовательной среды путем предоставления содержания образования, дополненного компонентами общечеловеческой культуры в соответствии с возрастными возможностями учащихся. Это содержание служит средством и условием освоения учащимися социальных навыков, коммуникативной компетенцией, позволяя им осознанно ориентироваться в реальной жизни, быть мотивированными к продолжению образования.

Вариативный компонент учебного плана в 2021-2022 учебном году реализовывался через групповую работу и элективные курсы:

«Я исследователь» - (1 час) – 5 класс

«История Карабалыкского района» - (1 час) – 6 класс

«Эмоциональный интеллект и критическое мышление» - (1 час) – 7 класс

«География Карабалыкского района» - (1 час) – 8 класс

«Светскость и основы религиоведения» - (1 час) – 9 класс

В 5-х классах час индивидуальной и групповой работы выделен на изучение курса «Я исследователь». Цель программы заключается в развитии навыков исследовательской работы, обучении принципам научного познания окружающей среды. Ожидаемый результат: умение практически применять полученные знания и умения в повседневной жизни, формирование мотивации к целенаправленной познавательной деятельности, саморазвитию и личностному самоопределению обучающихся.

В 6 – х классах вариативный компонент представлен элективным курсом «История Карабалыкского района». Курс является базой для углублённого изучения истории Казахстана на основе местного материала с целью развития интереса к истории родного края, формирования навыков проектной деятельности, повышение уровня знаний обучающихся о традициях и обычаях местных жителей, об исторических событиях, происходящих в районе, развитие навыков краеведческой и поисковой деятельности. Ожидаемый результат программы: обучающиеся узнали основные периоды истории Казахстана и родного края, поселка Карабалык, своей школы, семьи. В рамках исследовательской работы знакомились с неизвестными страницами истории, с биографией людей, которые жили трудились на благо родного края.

В 7-х классах преподавался курс «Эмоциональный интеллект и критическое мышление». Данный курс включает теоретические и практические аспекты развития навыков критического восприятия информации, коммуникативных навыков, принятия правильных решений, эмоциональной грамотности, формирование практических навыков по тайм-менеджменту, распределению финансов, планированию.

В 8-х классах вариативный компонент представлен одним часом элективного курса «География Карабалыкского района. Цель программы заключается в расширении географического образования на основе местного материала, изучении эколого – экономического состояния района, развитии проектной деятельности, воспитании любви к малой родине. По изучению курса обучающиеся учились объяснять особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды. Определять географическую информацию по картам различного содержания, определять вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.

В 9-х классах вариативный компонент представлен элективным курсом «Светскость и основы религиоведения», утвержденным МОН РК от 15.07.2014 года № 281. Целью изучения курса является формирование понимания обучающимися принципов светскости, знаний о современном состоянии мировых и традиционных религий, новых религиозных движениях, деструктивных религиозных течениях и запрещенных религиозных организациях, воспитания у обучающихся чувства толерантности и формирования гуманистического мировоззрения. Ожидаемый результат: обучающиеся учились понимать сущность отношений между государством, религиозными объединениями и культурой. Училсь различать религиозное сознание, религиозную веру, религиозный опыт; понимать мировоззренческую и познавательную миссию религии и веры в жизни общества; уметь различать религию и науку, светскость и право, религию и псевдорелигиозные течения.

В 10 и 11 классах за счет вариативного компонента преподавался курс «Основы предпринимательства и бизнеса», обучающиеся получают базовые знания по основам предпринимательства, финансовой грамотности, экономики, менеджмента, маркетинга, приобретут навыки предпринимательского мышления, необходимые для самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях.

Результатом реализации курсов по выбору факультативов вариативного компонента индивидуальных и групповых занятий развивающего характера являются победы в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах районного, областного и международного уровня.

9) Изучение обязательного учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности":

Согласно ГОСО в 1-4 классах обеспечивается обязательное изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Содержание учебного курса реализуется в рамках учебного предмета «Познание мира»: в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе – 10 часов учителями начальных классов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой 15 часов учителями физической культуры. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

Содержание учебного курса в 10-11 классах реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов преподавателями-организаторами начальной военной подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

В 10-х классах общеобразовательных средних школ изучается раздел «ОБЖ» (12 часов), который входит в программу начальной военной и технологической подготовки.

В 11-х классах общеобразовательных средних школ изучается раздел «Технологическая подготовка» (34 часа), где предусмотрено изучение правил дорожного движения и безопасного вождения автотранспортных средств.

10) Реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения":

Согласно ГОСО содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе, в 5-8 классах – по 10 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя и фиксируется в электронном журнале системы «К?нделік» в разделе ДОД с указанием темы и даты занятия.

11) Соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им (далее – Квалификационные требования), утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2015 года № 391 (зарегистрирован в Реестре нормативных правовых актов под № 11716):

Всего преподавание осуществляют 61 педагог

С высшим образованием – 57 (93%),

Со средним специальным – 4 (7%).

Категорийность:

«педагог-мастер» - 1 (1,6 %)

«педагог-исследователь» - 10 (16,5 %),

«педагог-эксперт» - 20 (32,9 %),

«педагог-модератор» - 16 (26 %),

1 категория – 1 (1,6 %),

2 категория – 3 (4,9 %),

«педагог» - 10 (16,5 %).

В соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им, осуществляется медицинское обслуживание обучающихся на основании Лицензии 12018790 от 14.12.2012 года и Приложения к Лицензии № 001 от 14.12.2012 года.

Горячее питание в школе в течение учебного осуществлялось ИП «Сержан» в лице директора Есмагамбетова Сержана Костаевича на основнии договора №178 от 27.05.2021 года, имеется санитарно-эпидемиологическое заключение № Р.08.Н.KZ 59VWF 00046723 от 24.08.2021 года/

Бесплатным горячим питанием на начало 2021-2022 учебного года было охвачено 11 обучающихся, в октябре было оформлено на бесплатное питание еще 3 ребенка, в ноябре 2 ребенка, таким образом, охват горячим питанием составил 16 обучающихся. Это категория малообеспеченных семей, получающих адресную социальную помощь, и семьи, доход которых ниже величины прожиточного минимума.

Предоставление бесплатного горячего питания	2020-2021 учебный год	2021-2022 учебный год
Охват детей	20 детей	16 детей
Стоимость питания от 0 до 10 лет	260 тенге	460 тенге
Стоимость питания от 11 до 14 лет	280 тенге	480 тенге
Стоимость питания от 15 до 18 лет	310 тенге	500 тенге

Образовательное учреждение имеет самостоятельный земельный участок, огражденный железным типовым забором. На хозяйственной зоне школы расположена котельная и ёмкость для мусора. Физкультурно-спортивная оборудована тартановой площадкой, имеется зона отдыха.

В школе имеются 26 учебных кабинетов, 2 кабинета новой модификации – кабинет химии, биологии, информатики, 5 дошкольных групп (3 –м\ц, 2-КПП), 3 спальни, 1 мастерская по обработке металла, 1 кабинет обслуживающих видов труда, 3 лаборатории при кабинетах химии и физики и биологии, 1 спортивный зал, имеются 13 теплых сан.узлов. Установлено 40 камер видеонаблюдения: 27 внутренних, 13 наружных. Под наблюдением находятся все выходы и весь периметр школы; внутренние камеры установлены в местах массового скопления: коридорах, гардеробе, столовой и т.д.

В кабинетах новой модификации имеются интерактивные доски, в 6 учебных кабинетах установлены интерактивные доски, в семи имеются проекторы с экранами, в 26 учебных кабинетах и пяти дошкольных группах - стационарные компьютеры. В школе имеется актовый зал на 128 посадочных места, оснащённый цифровым мультимедийным подиумом.

Для организации питания в школе имеется столовая на 126 мест.

Школа подключена к Интернету, поставщик – ТОО «ARVIK TELECOM», скорость интернета – 10 Мб /сек.

В школе имеются учебники по всем предметам учебного плана с 1 по 11 класс, художественный фонд, учебно-методическая, научная литература, аудиокниги, электронные учебники. Общий книжный фонд составляет 32150 экземпляров, из них учебников нового поколения 21385 экземпляров. Процент обеспеченности учебниками: 100 %

14. Требования к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся по обновленному содержанию начального образования:

Максимальный объём учебной нагрузки обучающихся по обновленному содержанию начального, основного среднего образования соответствует требованиям к максимальному объёму учебной нагрузки, установленных в ТУП начального образования от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 20 августа 2021 г. № 415); ТУП основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 20 августа 2021 г. № 415 ); ГОСО, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 17669).

Максимальный объем недельной учебной нагрузки инвариантного компонента обучающихся в основной средней школе составляет не более 36 часов:

в 1 классе – 22,5 часа, во 2 классе – 24 часа, в 3 классе – 27 часов, в 4 классе – 28 часов;

в 5 классе – 31 час, в 6 классе – 31 час, в 7 классе– 34 часа, в 8 классе – 35 часов, в 9 классе – 36 часов.

Деление на подгруппы производится в 5а, 5б, 6а, 6б, 7а,7б, 8а, 8б, 9б классах по казахскому языку и литературе, английскому языку, художественному труду, физической культуре, информатике.

В 10 и 11 классе деление на подгруппы осуществляется на уроках физической культуры, казахского языка и казахской литературы, английского языка, информатики

15. Требования к уровню подготовки обучающихся:

1) Уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями ГОСО:

Качество образовательного процесса – один из показателей работы педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их возможностей, способностей. Результативность этого вопроса представлена следующим сравнительным анализом.

Сравнительный анализ качества обучения по предметам в начальном звене за 2020-2021 и 2021-2022 учебного года выглядит следующим образом:

Казахский язык

класс	2020-2021		2021-2022
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
2 классы	-	100	73 %	100
3 классы	74,5 %	100	77 %	100
4 классы	93 %	100	94,5 %	100

Русский язык

класс	2020-2021		2021-2022
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
2 классы	-	100	75 %	100
3 классы	74,5%	100	79 %	100
4 классы	79 %	100	94,6 %	100

Математика

класс	2020-2021		2021-2022
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
2 классы	-	100	76 %	100
3 классы	78,4%	100	79 %	100
4 классы	84 %	100	95 %	100

Естествознание

класс	2020-2021		2021-2022
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
2 классы	-	100	94 %	100
3 классы	92,2%	100	87,5 %	100
4 классы	98 %	100	95 %	100

Из анализа качества знаний по казахскому языку, русскому языку, математике, естествознанию наблюдается стабильность и положительная динамика во всех классах. Опытные педагоги, преподающие в начальных классах, ведут целенаправленную работу по ликвидации пробелов в знаниях и повышению качества обучения.

В первом классе педагогическую деятельность осуществляют два педагога Ляшко С.А. и Малик М.В.

Ляшко Светлана Александровна- педагог-исследователь. Педагогический стаж – 27 лет. Малик Марина Викторовна- педагог –модератор. Педагогический стаж 12 лет.

Педагоги в течение учебного года прошла курсы повышения квалификации: "Развитие цифровых компетенций педагогов" АО "Национальный центр повышения квалификации, ОРЛЕУ 19.09.2021; курсы в объёме 44 часа, в рамках образовательной программы по теме "Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся", ноябрь 2021 г.; курсы повышения квалификации на тему "Основы цифровой грамотности и работа в АИС Кунделик для учителей общеобразовательных школ РК", в объеме 72 часа, от 18.05.2022. Светлана Александровна в совершенстве владеет современными образовательными технологиями и методами, эффективно применяет их на практике, имеет запас знаний и умений, соответствующих требованиям современных стандартов образования. На своих уроках стремится организовать и реализовать деятельностный подход к изучению учебных дисциплин, большое внимание уделяет дифференцированному обучению с целью учета индивидуальных особенностей развития учащихся, их интересов, состояния здоровья. На уроках учителя доброжелательный настрой, дети понимают и выполняют требования педагога. Подготовила 3 призёров областной интеллектуально-познавательной игры «Атамекен», призёра республиканской математической интеллектуальной игры конкурса "Кенгуру". Марина Викторовна имеет хороший уровень методической подготовки, владеет знаниями возрастной психологии и педагогики. Уроки отвечают образовательным целям и задачам, отличаются разнообразием форм и методов, широко применяются игровые, частично-поисковые, интерактивные технологии. Подготовила 2 призёров областной интеллектуально-познавательной игры «Атамекен», призёра республиканской математической интеллектуальной игры конкурса "Кенгуру.

Во втором классе педагогическую деятельность осуществляют три педагога: Брылякова У.Н., Панарина Н.П., Шкирман С.А.

Брылякова Ульяна Николаевна- молодой специалист со средним специальным образованием, имеющая стаж до 1 года, обучается заочно в КСТУ им. Алдамжарова. В течение года работала под руководством наставника Ляшко С.А., уроки отвечают требованиям, познавательная активность обучающихся на хорошем уровне, осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. Ульяна Николаевна подготовила четыре призёра школьной олимпиады по математике и познанию мира.

Шкирман Светлана Александровна педагог- эксперт, педагогический стаж – 18 лет. Педагог владеет методикой преподавания предметов на высоком педагогическом уровне. На уроках использует технологию проектов, игровые технологии, дифференцированный подход. Учитель четко формулирует задачи урока, применяет на уроках репродуктивные, частично- поисковые методы обучения. Активность обучающихся на уроках высокая. Уроки проходят организованно, учитель применяет на уроках валеологический и региональный компонент. Большое внимание педагог уделяет работе по развитию детской одарённости, ученица Любченко Арина приняла участие в районном и областном этапе исследовательских проектов «Зерде», подготовила призёра районной олимпиады по русскому языку и естествознанию.

Панарина Наталья Петровна- педагог-исследователь, педагогический стаж 38 лет. Учитель в совершенстве владеет методикой начального обучения. Ну уроках четко планирует работу, нацеливая её на высокие результаты. Она умеет активизировать класс, учит детей мыслить и анализировать. Особое внимание на уроках уделяет дифференцированному подходу, стимулирует познавательный интерес школьников и их мотивационную деятельность. Наталья Петровна подготовила призёра областного этапа областного конкурса исследовательских проектов «Зерде», а также призёра республиканской математической интеллектуальной игры конкурса "Кенгуру.

Педагоги в течение учебного года также прошли курсы повышения квалификации: "Развитие цифровых компетенций педагогов" АО "Национальный центр повышения квалификации, ОРЛЕУ 19.09.2021; курсы в объёме 44 часа, в рамках образовательной программы по теме "Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся", ноябрь 2021 г.; курсы повышения квалификации на тему "Основы цифровой грамотности и работа в АИС Кунделик для учителей общеобразовательных школ РК", в объеме 72 часа.

В третьем классе преподают три педагога: Бисеналина Г.М., Абишева А.А., Валиева К.С.

Бисеналина Гаухар Маратовна молодой специалист со средним специальным образованием, имеющая стаж до 1 года, обучается на 1 курсе в КРУ по специальности «Педагогика и методика начального обучения», форма обучения очно-дистанционная. В течение года работала под руководством наставника Полищук М.В. уроки отвечают требованиям, познавательная активность обучающихся на хорошем уровне, осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. Педагог умеет планировать учебные занятия, отбирает оптимальные методы и формы обучения. Организация умственной деятельности обучающихся соответствует требованиям индивидуализации и дифференциации. Учитель на достаточном уровне владеет методикой предмета, использует современные образовательные технологии.

Абишева Айым Ахмеджановна - педагог-эксперт, педагогический стаж 33 года. Айым Ахмеджановна опытный педагог, в совершенстве владеет методикой преподавания в начальных классах. Ну уроках применяет новейшие технологии, четко планирует работу на уроках, нацеливая её на высокие результаты. Она умеет активизировать класс, учит детей мыслить и анализировать. Подготовила четыре призёра школьной олимпиады по математике и познанию мира.

Валиева Карлугаш Сержановна - педагог-модератор, педагогический стаж 16 лет. Учитель на хорошем уровне владеет методикой преподавания в начальных классах, использует современные образовательные технологии. Педагог применяет оптимальные методы, средства и формы обучения, которые направлены на поддержку личности учащегося. Организация умственной деятельности обучающихся соответствует требованиям индивидуализации и дифференциации.

Все педагоги 3-х классов в течение учебного года прошли курсы повышения квалификации: "Развитие цифровых компетенций педагогов" АО "Национальный центр повышения квалификации, ОРЛЕУ сентябрь 2021; курсы в объёме 44 часа, в рамках образовательной программы по теме "Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся", ноябрь 2021 г.; курсы повышения квалификации на тему "Основы цифровой грамотности и работа в АИС Кунделик для учителей общеобразовательных школ РК", в объеме 72 часа.

В четвёртом классе преподают Полищук М.В. и Гребенщикова Н.К.

Полищук М.В.- педагог- исследователь, педагогический стаж 32 года. Учитель в совершенстве владеет методикой начального обучения. Ну уроках применяет новейшие технологии, четко планирует работу на уроках, нацеливая её на высокие результаты. Она умеет активизировать класс, учит детей мыслить и анализировать. Особое внимание на уроках уделяет

дифференцированному подходу, стимулирует познавательный интерес школьников и их мотивационную деятельность. Учитель активно использует проектную технологию, интернет-ресурсы, образовательные платформы. Подготовила двух призёров школьной олимпиады по математике и познанию мира, призёра республиканской математической интеллектуальной игры конкурса "Кенгуру. Марина Владимировна опытом работы по теме "Влияние групповой работы на повышение мотивации и активности учащихся» поделилась в газете "Учительская +" ( № 475-476)

Гребенщикова Надежда Константиновна - педагог-эксперт, педагогический стаж 29 лет. Надежда Константиновна на хорошем уровне владеет современными образовательными технологиями, использует нестандартные подходы к организации уроков, которые отличаются четкостью, продуманностью, занимательностью, созданием и решением проблемных ситуаций. Уроки проводит на высоком педагогическом уровне. Обучающиеся на уроках активны, выполняют требования педагога.

Все педагоги 4-х классов в течение учебного года прошли курсы повышения квалификации: "Развитие цифровых компетенций педагогов" АО "Национальный центр повышения квалификации, ОРЛЕУ сентябрь 2021; курсы в объёме 44 часа, в рамках образовательной программы по теме "Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся", ноябрь 2021 г.; курсы повышения квалификации на тему "Основы цифровой грамотности и работа в АИС Кунделик для учителей общеобразовательных школ РК", в объеме 72 часа.

Казахский язык в начальной школе преподают учителя – Альмагамбетова К.О.- педагог-исследователь, Семизбаева Д.Е – педагог-модератор. Кушкумбаева А.А.- вторая квалификационная категория, Демульханов М.И.- педагог- модератор, Каленова К.К- педагог эксперт.

Педагоги планируют учебные занятия, выбирают оптимальные методы и средства обучения. Организация умственной деятельности обучающихся соответствует требованиям индивидуализации и дифференциации. Уроки организуют так, чтобы учащиеся справлялись с поставленными задачами.

Сравнительный анализ качества обучения по предметам в основной и общей средней школе за 2020-2021 и 2021-2022 учебные годы выглядит следующим образом:

Казахский язык и литература

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
5 классы	74,41 %	100	69 %	100
6 классы	66 %	100	60 %	100
7 классы	76 %	100	70 %	100
8 классы	76,5%	100	64 %	100
9 классы	68 %	100	67 %	100
10 классы	55 %	100	76 %	100
11 классы	90,5 %	100	86 %	100

Русский язык

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
5 классы	79 %	100	67 %	100
6 классы	71 %	100	51 %	100
7 классы	78 %	100	63 %	100
8 классы	81 %	100	52 %	100
9 классы	77 %	100	75 %	100
10 класс	53 %	100	71 %	100
11 класс	100 %	100	77 %	100

Литература

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
5 классы	84 %	100	85 %	100
6 классы	55 %	100	58 %	100
7 классы	78 %	100	65 %	100
8 классы	79 %	100	55 %	100
9 классы	82 %	100	81 %	100
10 классы	55 %	100	76 %	100
11 классы	100 %	100	77 %	100

Английский язык

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
5 классы	81 %	100	85 %	100
6 классы	77 %	100	69 %	100
7 классы	85 %	100	59 %	100
8 классы	70 %	100	46 %	100
9 классы	86 %	100	88 %	100
10 классы	72 %	100	76 %	100
11 классы	95 %	100	86 %	100

Математика

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
5 классы	84 %	100	65 %	100
6 классы	70 %	100	64 %	100

Алгебра

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
7 классы	59 %	100	57 %	100
8 классы	62 %	100	41 %	100
9 классы	80 %	100	69 %	100
10 классы	55 %	100	43 %	100
11 классы	90 %	100	82 %	100

Геометрия

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
7 классы	59 %	100	59 %	100
8 классы	62 %	100	50 %	100
9 классы	80 %	100	75 %	100
10 классы	51 %	100	52 %	100
11 классы	100 %	100	86 %	100

Физика

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
7 классы	-	100	72 %	100
8 классы	72 %	100	64 %	100
9 классы	80 %	100	83 %	100
10 классы	74 %	100	81 %	100
11 классы	-	100	86 %	100

Химия

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
7 классы	-	100	59 %	100
8 классы	64 %	100	39 %	100
9 классы	64 %	100	52 %	100
10 классы	51 %	100	43 %	100
11 классы	-	100	82 %	100

География

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
7 классы	-	100	76 %	100
8 классы	72 %	100	50 %	100
9 классы	78 %	100	63 %	100
10 классы	66 %	100	52 %	100
11 классы	95 %	100	86 %	100

Естествознание

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
5 классы	93 %	100	83 %	100
6 классы	63 %	100	69 %	100

Биология

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
7 классы	-	100	63 %	100
8 классы	77 %	100	41 %	100
9 классы	68 %	100	54 %	100
10 классы	55 %	100	57 %	100
11 классы	90 %	100	68 %	100

История Казахстана

класс	2020-2021 у.г.		2021-2022 у.г.
класс	качество	успеваемость	качество	успеваемость
5 классы		100	75 %	100
6 классы	55 %	100	42 %	100
7 классы	59 %	100	59 %	100
8 классы	72 %	100	41 %	100
9 классы	66 %	100	58 %	100
10 классы	55 %	100	48 %	100
11 классы	95 %	100	91 %	100

Преподавание казахского языка и литературы в школе осуществляют 10 учителей, с категорией педагог – исследователь 2, педагог –эксперт– 4, вторая категория – 1, педагог-1, педагог-модератор-2. Все педагоги имеют высшее образование, являются специалистами.

№	ФИО	Категория	Стаж
1	Карбаева Жанат Сапаргалиевна	педагог	17 лет
2	Альмагамбетова Кантай Оралбековна	Педагог-исследователь	39 лет
3	Демульханов Мурат Имангалиевич	Педагог-модератор	14 лет
4	Аманжолов Ерболат Ермекович	Педагог-эксперт	15 лет
5	Абишева Алима Имангалиевна	Педагог-исследователь	28 лет
6	Туктубаева Гульназ Жаксылыковна	Педагог-эксперт	11 лет
7	Кушкумбаева Аймкуль Акатовна	вторая	27 лет
8	Шайхисламова Жулдуз Амиралиевна	Педагог-эксперт	16 лет
9	Каленова Карагоз Куанышбековна	Педагог-эксперт	20 лет
10	Семизбаева Дана Ериковна	Педагог-модератор	10 лет

Повышение кадрового потенциала и мотивация творческого роста педагогов осуществляется на трёх уровнях:
Прошли курсовую подготовку все 10 педагогов на тему: «Основы цифровой грамотности и работа в АИС Kundelik.kz для учителей общеобразовательных школ РК», продолжительностью 72 часа, организатор ТОО «К?нделік (Кundelik)», все педагоги прошли курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов», МОН РК, АО "Национальный центр повышения квалификации "Орлеу", все 10 педагогов прошли курсы ТОО "BilimLand.kz", ноябрь 2021, онлайн, по реализации Практического модуля: в рамках образовательной программы "Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся" на основе результатов базового курса. (Естественно-научная грамотность), в объеме 52 академических часа.
Альмагамбетова К.О. преподаёт казахский язык в 6,7,11 классах.   Учитель строит уроки в соответствии с методическими требованиями. Большое внимание Кантай Оралбековна уделяет развитию устной речи, изучению лексики и грамматики. Применение наглядности, дидактического и раздаточного материала, разнообразных форм и методов работы на уроке способствует   хорошему усвоению новых знаний. На уроках казахского языка учащиеся постоянно работают в атмосфере сотрудничества, поиска, сравнения, анализа. Для активизации работы учащихся класса учитель использует дифференциацию: сильным ученикам предлагаются задания повышенного уровня сложности при проверке аудирования, слабым учащимся менее сложные, но отвечающие требованиям программного материала.
Абишева А.И. обучает казахскому языку обучающхся 5,6,10 классов. Содержание уроков соответствует основной цели урока и уровню знаний учащихся. Алима Имангалиевна на уроках формирует самостоятельное мышление, познавательные интересы учащихся средствами содержания учебного материала. На каждом уроке учитель проводит тестирование, индивидуальную работу со слабыми и сильными учащимися. В течение всего урока звучит государственный язык, наблюдается хорошая познавательная активность учащихся.
Каленова К.К. - преподаёт казахский язык в 5 классах. Учитель владеет методикой преподавания предмета на хорошем уровне. Уроки в основном комбинированного типа, этапы урока взамосвязаны, имеют логическое завершение, широко используется наглядность, дидактический и раздаточный материал. Формы и методы на уроке разнообразны, познавательная активность учащихся на среднем уровне.

Шайхисламова Ж.А ведёт казахский язык в 7,8 классах. Учитель хорошо владеет методикой преподавания предмета. Уроки отличаются чётким планированием всех этапов урока они: последовательны, взаимосвязаны, логически завершены. В обучении казахскому языку используются различные средства обучения: работа с учебниками, раздаточный материал, наглядность в виде опорных схем, таблиц. Учитель на уроке является информатором и координатором деятельности учащихся, а её функции проявляются в точности, логичности, доступности, опоре на знания и опыт учащихся.

Карбаева Ж.С. преподаёт казахский язык в 9 классах. Учитель на должном методическом уровне владеет методикой преподавания предмета. При организации учебной деятельности большое внимание уделяет соблюдению правил поведения на уроке, тем самым, развивая поведенческо-волевую сферу развития личности учащегося. Все этапы урока взаимосвязаны, логически последовательны, переход от одного этапа к другому осуществляется с помощью проблемной ситуации либо проблемной связки. Эффективно используется время на уроке, учитель умело чередует виды заданий, что способствует предупреждению утомляемости, постоянной концентрации внимания на уроке, ответственности и дисциплинированности. На уроках применяются разнообразные формы, методы и приёмы, способствующие повышению познавательной активности обучающихся и полному усвоению знаний.

Туктубаева Г.Ж. обучает казахскому языку 6,9 классы. Учитель владеет методикой преподавания предмета на хорошем уровне. В своей работе использует наглядный, дидактический и раздаточный материал, осуществляется работа с учащимися с повышенной мотивацией получения новых знаний и пониженной мотивацией. В ходе урока большое внимание уделяется формулировке задач урока, определяется значимость знаний, полученных на данном уроке, используются различные приёмы развития познавательного интереса. На всех уроках используется стимулирующая функция оценки знаний.

Аманжолов Ерболат Ермекович казахский язык преподает в 8,10,11 классах, учитель хорошо владеет методикой преподавания казахского языка, старается передать учащимся объем информации. Все этапы посещённых уроков последовательны, взаимосвязаны, логически завершены. На уроках казахского языка используется различные средства обучения: работа с учебниками, раздаточный материал, наглядность в виде опорных схем, таблиц. Учитель на уроке является информатором и координатором деятельности учащихся, а их функции проявляются в точности, логичности, доступности, опоре на знания и опыт учащихся. Отмечена высокая коммуникативная компетенция учителя: демократический стиль общения, педагогический такт, выразительность речи, эмоциональность, умения устанавливать контакт с классом, что позволяет вести урок в атмосфере сотрудничества и доброжелательности.

Преподавание русского языка, литературы, истории и основ права в школе осуществляют 8 учителей: 4 учителя русского языка и литературы, с категорией педагог – эксперт – 2, 1 учитель – первая категория, 1 учитель без категории; 3 учителя истории , 1 с категорией педагог – исследователь, 1 с категорией – педагог – модератор, 1 учитель – высшая категория и 1 учитель по основам права без категории. Все педагоги имеют высшее образование, являются специалистами.

№	ФИО	Категория	Стаж
1	Туксаитова Эльмира Мухтаровна	первая	24 года
2	Кравченко Ольга Александровна	Педагог-эксперт	10 лет
3	Титаренко Зарина Владимировна	Педагог-эксперт	9лет
4	Петоян Алина Оганнесовна	б/к	1 год
5	Гардер Сергей Петрович	Педагог-исследователь	10 лет
6	Жусупов Данияр Мырзагалеевич	Педагог-модератор	4 года
7	Колесников Борис Сергеевич	педагог	3 года
8	Ратушная Светлана Николаевна	высшая

Повышение кадрового потенциала и мотивация творческого роста педагогов осуществляется на трёх уровнях:

Республиканский уровень. Прошли курсовую подготовку 8 педагогов (Кравченко О.А., Туксаитова Э.М., Титаренко З.В., Петоян А.О., Гардер С.П., Ратушная С.Н., Жусупов Д.М., Колесников Б.С.), на тему: «Основы цифровой грамотности и работа в АИС Kundelik.kz для учителей общеобразовательных школ РК», продолжительностью 72 часа, организатор ТОО «К?нделік (Кundelik)», все педагоги прошли курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов», МОН РК, АО "Национальный центр повышения квалификации "Орлеу", все 8 педагогов прошли курсы ТОО "BilimLand.kz", ноябрь 2021, онлайн, по реализации Практического модуля: в рамках образовательной программы "Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся" на основе результатов базового курса. (Естественно-научная грамотность), в объеме 52 академических часа. Районный уровень. В районе создана Ассоциация учителей русского языка, литературы и истории в которую входят все учителя методического объединения. Цель работы ассоциации: создание условий для повышения качества образования путем формирования комплексной системы профессиональной помощи и поддержки педагогов. В рамках данной ассоциации педагоги активно участвуют в вебинарах, онлайн-форумах, коучингах, НПК, конкурсах и олимпиадах различного уровня. После обмена знаниями между педагогами района, ведут апробацию в школе. Школьный уровень. В школах района ведущей формой повышения профессионального мастерства являются школьные методические объединения. В рамках ШМО в 2021 – 2022 учебном году прошло 5 заседаний, на которых обсуждались возникшие проблемы, представляется опыт работы. На заседаниях МО педагоги изучают нормативно-правовые документы, распределяют функциональные обязанности МО, проводят анализ качества преподавания предметов, подготовки детей к ЕНТ, итоговой аттестации и олимпиадам. На втором заседании МО, учитель основ права – Колесников Борис Сергеевич выступил с докладом, на тему: «Выявление одаренности детей, система диагностических процедур и методов, направленных на выявление одаренности обучающихся в школе». На 3 заседании МО с докладом на тему: «Приемы активизации познавательной деятельности в урочное и внеурочное время» выступил учитель истории Жусупов Данияр Мырзагалеевич. На 4 заседании методического объединения была выслушана тема: «Формирование у обучающихся читательской грамотности при изучении русского языка», докладчик – Титаренко Зарина Владимировна.

Кравченко Ольга Александровна преподаёт русский язык в 5,7,10 классах. Ольга Александровна хорошо знает психолого-физиологические и возрастные особенности обучающихся, владеет методикой построения урока. Этапы уроков чётко прослеживаются, учитель включает задания развивающего характера, применяет на уроках различные формы, методы и технологии обучения, привлекает учащихся к выполнению краткосрочных информационных проектов с последующей защитой в форме презентации.

Туксаитова Эльмира Мухтаровна преподаёт русский язык и литературу в 6-х классах. Учитель владеет программным материалом, методикой построения уроков русского языка и литературы с учётом обновлённого содержания образования. Уроки построены методически грамотно, отмечается высокий темп и чередование форм и методов работы, использует индивидуальные, дифференцированные формы и методы работы, ориентированные на повышение учебной мотивации, навыков учебной работы, формированию опорных знаний учеников, привитию им навыков самоорганизации и общения. На уроках прослеживается работа со слабыми учащимися. Уроки достаточно эмоциональны, цели четко определены и носят нравственный, воспитательный характер. На посещённых уроках наблюдалось применение ресурсов ИКТ, проектные и исследовательские технологии. Обучающиеся обладают хорошими навыками работы в группах, что подтверждает систему использования групповой работы.

Титаренко Зарина Владимировна преподаёт русский язык и литературу в 9,11 классах. Зарина Владимировна хорошо владеет программным материалом, методикой построения уроков русского языка и литературы. В своей работе всегда учитывает особенности обучающихся класса, используя индивидуальные, дифференцированные формы и методы работы, ориентированные на повышение учебной мотивации, навыков учебной работы, формированию опорных знаний учеников, привитию им навыков самоорганизации и общения. На уроках достаточно прослеживается работа со слабыми учащимися. Уроки в содержании имеют задания по развитию функциональной грамотности, по подготовке к итоговой аттестации и ЕНТ.

Гардер Сергей Петрович преподаёт всемирную историю, историю Казахстана в 9-х,10-х классах. Педагог формирует у учащихся общеучебные

умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. Учитель учит самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Историю Казахстана, всемирную историю в 5,7,8,11 классах преподает Жусупов Данияр Мырзагалиевич. Уроки проводит на хорошем методическом уровне, умело распределяет время на уроке, ставит цели и применяет различные современные методы и приемы для их достижения. На уроках активно использует графические органайзеры, схемы, таблицы, ИКТ.

Основы права в 9-11-х классах и Светскость и основы религиоведения в 9 классах преподаёт молодой педагог Колесников Борис Сергеевич.

Преподавание математики, информатики и физики в школе осуществляют 6 учителей: 1 учитель физики, категория педагог-мастер, 3 учителя математики, 2 учителя категории педагог-эксперт и 1 имеет вторую категорию, 2 учителя информатики, категории педагог-исследователь и педагог. Все педагоги имеют высшее образование, являются специалистами. С категорией педагог-мастер – 1 учитель, педагог-эксперт – 3 учителя, 1 учитель категории педагог, 1 педагог со второй категорией.

№	ФИО	Категория	Стаж
1	Уразбаева Сыркуль Урунтаевна	педагог-мастер	32 лет
2	Любченко Алена Павловна	педагог-эксперт	15 лет
3	Успанова Куляш Мухамбетовна	педагог-эксперт	35лет
4	Гальченко Ирина Вячеславовна	вторая	8 лет
5	Алескеров Андрей Сергеевич	педагог	3года
6	Воронов Евгений Владимирович	педагог-эксперт	14 лет

Повышение кадрового потенциала и мотивация творческого роста педагогов в районе осуществляется на трёх уровнях: Республиканский уровень. Прошли курсовую подготовку 6 педагогов (Уразбаева С.У., Любченко А.П., Успанова К.М., Гальченко И.В., Воронов Е.В, Алескеров А.С.), на тему: «Основы цифровой грамотности и работа в АИС Kundelik.kz для учителей общеобразовательных школ РК», продолжительностью 72 часа, организатор ТОО «К?нделік (Кundelik)», все педагогик прошли курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов», МОН РК, АО "Национальный центр повышения квалификации "Орлеу", все 6 педагогов прошли курсы ТОО "BilimLand.kz", ноябрь 2021, онлайн, по реализации Практического модуля: в рамках образовательной программы "Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся" на основе результатов базового курса. (Математическая, Естественно-научная грамотность), в объеме 52 академических часа. Уразбаева С.У. прослушала курсы по образовательной программе повышения квалификации педагогов РК по теме Методическая мастерская: Теория и практика для учителей в объеме 14 академических часов. Bilim Land. 13.10.2021 год,

«Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся», Bilim Land, 22.11.2021 год, по образовательной программе повышения квалификации педагогов РК по теме Методическая мастерская: Теория и практика для учителей в объеме 14 академических часов. Bilim Land. 13.10.2021 год.

Областной уровень. Учителя Уразбаева С.У. в период с 5 по 6 января, Любченко А.П. с 21 по 22 февраля 2022 года приняли участие в семинаре-практикуме по развитию функциональной грамотности школьников, в объеме 16 академических часов, который проходил в с.Федоровка, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» филиал Центра педагогического мастерства. Уразбева С.У. прослушала курс повышение квалификации на тему Развитие цифровых компетенций педагогов. 20.09.2021. АО НЦПК «?рлеу».

Материалы и информацию семинаров педагоги активно применяют в своей работе. Любченко А.П. приняла участие в областном съезде учителей математики, 16 марта 2022 г. Педагог Любченко А.П. поделилась опытом работы с одаренными детьми на областном вебинаре «Развитие интеллектуальной одаренности обучающихся в школе». Районный уровень. В районе создана Ассоциация учителей математики, информатики и физики, в которую входят учителя нашей школы: Уразбаева С.У., Успанова К.М., Любченко А.П., Гальченко И.В., Воронов Е.В, Алескеров А.С. Цель работы ассоциации: создание условий для повышения качества образования путем формирования комплексной системы профессиональной помощи и поддержки педагогов. В рамках данной ассоциации педагоги активно участвуют в вебинарах, онлайн-форумах, коучингах. После обмена знаниями между педагогами района, ведут апробацию в школе. Учителя Успанова К.М. и Любченко А.П. приняли участие в районном методическом практикуме «Актуальные вопросы современного математического образования: возможности перезагрузки», где Любченко А.П. выступила с докладом на тему «Исследовательская деятельность-н6овый шаг к развитию одаренных и талантливых учеников». Школьный уровень. В школах района ведущей формой повышения профессионального мастерства являются школьные методические объединения. В рамках ШМО в 2021 – 2022 учебном году прошло 5 заседаний, на которых обсуждались возникшие проблемы, представляется опыт работы. На заседаниях МО педагоги изучают нормативно-правовые документы, распределяют функциональные обязанности МО, проводят анализ качества преподавания предметов, подготовки детей к ЕНТ, итоговой аттестации и олимпиадам. На втором заседании МО, учитель информатики – Алескеров Андрей Сергеевич выступил с докладом, на тему: «Доклад на тему: «Цифровая грамотность педагогов в процессе дистанционного образования». На 3 заседании МО с докладом на тему: «Подготовка учащихся к МОДО» выступила учитель математики Гальченко Ирина Вячеславовна. На 4 заседании методического объединения была выслушана тема: «Формирование у обучающихся математической и естественнонаучной грамотности при изучении физики и математики», докладчик Уразбаева Сыркуль Урунтаевна.

Успанова Куляш Мухамбетовна преподаёт математику в 5,8 классах. Педагог владеет планированием и методикой проведения занятий. Куляш Мухамбетовна четко объясняет учебный материал, рационально распределяет время на уроках. Все уроки отличаются интенсивностью, хорошим темпом, логической завершенностью каждого этапа учебного занятия. На каждом уроке отрабатываются навыки устного счета, обучающиеся учатся аргументировать свои ответы, опираясь на изученный теоретический материал. Учитель при планировании урока включает различные методы обучения на уроках: репродуктивные, поисковые, исследовательские, объяснительно-иллюстративные. Успанова К.М. на каждом уроке ведёт работу по закреплению базовых ЗУН обучающихся через систему устных заданий, постановку проблемных вопросов, обучающие тесты, взаимопроверку заданий, анализ и объяснение ошибок.

Любченко Алёна Павловна преподаёт математику в 6бв,7аб,10 классах. Учитель организует деятельность обучающихся, учитывает возрастные особенности. С целью повышения заинтересованности предметом, проводит в начале урока математическую разминку, при проведении опроса и закреплении нового материала требует от обучающихся точных формулировок. Уроки проходят в оптимальном темпе. Учитель в системе ведёт работу с обучающимися с низкой и высокой познавательной активностью. Проверяя знания обучающихся, практикует и такой вид работы, как самопроверка и взаимопроверка, но необходимо более тщательно продумывать критерии оценивания. На уроках Алёна Павловна создает атмосферу доброжелательности и сотрудничества, отмечается хорошая плотность урока, обучающиеся проявляют познавательную активность, прослеживается работа по восполнению пробелов в знаниях, учащимся предлагаются задания на индивидуальных карточках, в виде тестов, Учитель использует поисковые и исследовательские методы, которые побуждают учащихся к самостоятельному исследованию проблем, ИКТ, групповые формы работы, осуществляет дифференцированный подход в обучении.

Гальченко Ирина Вячеславовна ведёт математику (алгебру и геометрию) в 6а, 9абв и 11 классах. Посещённые уроки показали, что учитель владеет методикой ведения урока на достаточном уровне, знает возрастные особенности. На уроках систематически организуется работа по самостоятельному получению знаний в процессе учебно-познавательной деятельности с различными источниками информации, осуществляется анализ учебного материала, представленного в различных знаковых формах: задачи, графики, диаграммы, таблицы. Ирина Вячеславовна использует разноуровневые задания, и хотя они не отличаются большой

вариативностью, но с их использованием учитель организует поэтапное продвижение учащихся от простых заданий к более сложным, что позволяет каждому ученику работать на своем уровне в индивидуальном темпе.

Уразбаева Сыркуль Урунтаевна преподаёт физику в 7-11 классах. На уроках учитель применяет элементы частично-поискового метода обучения, при изложении учебного материала привлекает обучающихся к исследованию проблемы урока. Материал излагается на хорошем теоретическом уровне, продумываются все этапы урока, которые логически связаны между собой, создаются проблемные ситуации. Педагог использует разнообразные формы работы: фронтальную, индивидуальную, групповую. Большое внимание уделяет демонстрационному эксперименту, через который учащиеся учатся проводить наблюдения, делать самостоятельные выводы. При решении задач используется алгоритмический метод, что позволяет научить детей решать физические задачи самостоятельно. Для вовлечения учащихся в активную учебную деятельность, формирования познавательного интереса используется на уроках ИКТ.

Алескеров Андрей Сергеевич преподаёт информатику 1-4,5,6,7,8-х Учитель хорошо владеет учебным материалом, методика проведения на достаточном уровне. Большое внимание Андрей Сергеевич уделяет формированию умений применять основные исходные положения для самостоятельной работы, используя при этом качественные задачи различного содержания, оборудование кабинета, ИКТ.

Преподавание биологии, химии и географии в школе осуществляют 5 учителей: 1 учитель биологии, категория педагог-эксперт, 1 учитель химии, с категорией педагог-исследователь и 3 учителя географии, с категорией педагог-эксперт, педагог-модератор и учитель со второй категорией. Все педагоги имеют высшее образование, являются специалистами.

№	ФИО	Категория	Стаж
1	Болтушенко Ксения Александровна	вторая	8 лет
2	Бутенко Татьяна Евгеньевна	Педагог-эксперт	6 лет
3	Кулик Нина Михайловна	Педагог-исследователь	38 лет
4	Мухамедгалиева Жамиля Еркеновна	Педагог-эксперт	9 лет
5	Сатпаева Адия Амангельдиевна	Педагог-модератор	10 лет

Повышение кадрового потенциала и мотивация творческого роста педагогов осуществляется на трёх уровнях: Республиканский уровень. Прошли курсовую подготовку 5 педагогов (Болтушекно К.А., Бутенко Т.Е., Кулик Н.М., Мухамедгалиева Ж.Е., Сатпаева А.А.), на тему: «Основы цифровой грамотности и работа в АИС Kundelik.kz для учителей общеобразовательных школ РК», продолжительностью 72 часа, организатор ТОО «К?нделік (Кundelik)», все педагогик прошли курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов», МОН РК, АО "Национальный центр повышения квалификации "Орлеу", все 5 педагогов прошли курсы ТОО "BilimLand.kz", ноябрь 2021, онлайн, по реализации Практического модуля: в рамках образовательной программы "Развитие профессиональных компетенций педагогов, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся" на основе результатов базового курса. (Естественно-научная грамотность), в объеме 52 академических часа. Областной уровень. Учителя Бутенко Т.Е. и Мухамедгалиева Ж.Е. в период с 21 февраля и 22 февраля 2022 года приняли участие в семинаре-практикуме по развитию функциональной грамотности школьников, в объеме 16 академических часов, который проходил в с.Федоровка, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» филиал Центра педагогического мастерства. Материалы и информацию семинаров педагоги активно применяют в своей работе. Жамиля Еркеновна 25 февраля приняла участие в областном вебинаре на тему: «Научно-исследовательская деятельность учащихся на основе междпредметного взаимодействия географии с другими науками», и 14 апреля побывала на обучающем семинаре для педагогов исследовательских и проектных работ учащихся в области общественных и гуманитарных наук, Костанай Дарыны. Также Жамиля Еркеновна стала участником областного вебинара, который проводили Управление образования акимата Костанайской области 28 января 2022 года, на тему: «Применение элементов 3Д моделирование и робототехники на уроках» Районный уровень. В районе создана Ассоциация учителей биологии, химии и географии, в которую входят учителя нашей школы: Болтушенко К.А., Бутенко Т.Е., Кулик Н.М., Мухамедгалиева Ж.Е., Сатпаева А.А. Цель работы ассоциации: создание условий для повышения качества образования путем формирования комплексной системы профессиональной помощи и поддержки педагогов. В рамках данной ассоциации педагоги активно участвуют в вебинарах, онлайн-форумах, коучингах. После обмена знаниями между педагогами района, ведут апробацию в школе. Школьный уровень. В рамках ШМО в 2021 – 2022 учебном году прошло 5 заседаний, на которых обсуждались возникшие проблемы, представлялся опыт работы.

Биологию преподаёт Бутенко Т.Е. Учитель отлично владеет методикой преподавания предмета, работает вдумчиво, увлеченно, применяет разнообразные формы и методы преподавания с учетом особенностей учащихся класса, развивает творческие способности школьников на основе активизации их деятельности. Учитель умело организует групповую работу, особое место отводит проектной технологии. На уроках учитель применяет ИКТ в виде презентаций, работы во внеурочной деятельности для организации самостоятельной индивидуальной работы. Учащиеся выполняют доклады, рефераты, сообщения, используя ресурсы Интернет. При проведении опроса и закреплении нового материала требует от обучающихся точных формулировок. Уроки проходят в оптимальном темпе, части урока логически связаны друг с другом. Прослеживается обработанность учебных действий между учителем и обучающимися. Татьяна Евгеньевна создаёт на уроках ситуацию успеха, атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

Преподавание географии и естествознания осуществляют учителя Мухамедгалиева Ж.Е. и Болтушенко К.А. Педагоги хорошо владеют методикой преподавания предмета, эффективно используется наглядность на уроке, проводится работа по повышению уровня сформированности общеучебных и предметных умений и навыков: обучающимся предлагается самостоятельно сформулировать тему урока, проверить ее верность, используя учебник. Учителя используют разные формы работы: беседа, работа с материалом учебника, взаимный опрос обучающиеся по теме, игровые формы

Химию преподаёт опытный педагог с многолетним стажем Кулик Нина Михайловна. Педагог формирует ЗУН обучающихся через использование химического эксперимента, с последующим анализом результатов и выводами, практикует самостоятельное написание учащимися уравнений химических реакций, выполнение творческих заданий с дополнительным содержанием материала, что формирует материалистические знания и мире. На основе разноуровневых карточек учитель развивает логические умения обучающихся определять причинно-следственную связь между компонентами объекта, навыков анализа и синтеза, ведёт работу по развитию функциональной грамотности.

В течение учебного года ведется целенаправленная работа по устранению пробелов в знаниях: индивидуальные и групповые консультации, дифференцированная работа на уроках, повторение пройденных тем, используются интернет-ресурсы, поддерживается связь с родителями

2) Соблюдение требований к домашнему заданию с учетом возможности его выполнения (в астрономических часах) для 2, 3, 4 классов:

Домашнее задание – составная часть урока, направленная на повышение качества и эффективности полученных знаний. Лишь при единстве урочной и самостоятельной домашней работы обучающихся могут быть достигнуты образовательные и воспитательные цели.

Учителям предоставляется возможность при максимальной нагрузке на уроке осуществлять учебный процесс по ряду предметов без домашних заданий.

На основании методических рекомендаций по организации и выполнению домашнего задания в организациях среднего образования Республики Казахстан, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24.04.2017 года № 182 педагоги при заполнении домашнего задания в электронном журнале указывают время в минутах на выполнение.

Предельное время выполнения домашних заданий:

2 класс - не более 50 минут;

3 класс - не более 70 минут;

4 класс - не более 70 минут.

3) Осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся, утвержденными приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13137) и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания:

Формативное оценивание, в том числе домашней работы, проводится для мониторинга достижений обучающимися целей обучения и дальнейшего выстраивания дифференцированной работы на уроке и осуществляется через рекомендации педагога в письменной форме (в тетрадях или дневниках) или устно. В связи с карантинными мерами учебные достижения обучающихся оцениваются формативно с выставлением баллов. Оценивание учебных достижений обучающихся 2-11 классов осуществляется в пределах от одного до 10 баллов». Четвертная оценка выставляется на основании результатов формативного оценивания, СОР и СОЧ в процентном соотношении 50% на 50%.

В 1 классе оценивание не осуществляется и годовая оценка не выставляется.

В один день проведение более трех СОЧ в классе не допускается. Суммативное оценивание по разделу проводится на уроке и не занимает весь урок, в оставшееся время допускается формативное оценивание и выставление балла за работу. Одновременно СОР и СОЧ по одному учебному предмету в один день не проводятся. СОЧ не проводится в последний день завершения четверти.

Количество СОР по предметам рекомендовано Национальной академией образования им. Ы. Алтынсарина. (uba.edu.kz)

Количество СОР по предметам в 2021-2022 уч.году:

Начальное образование

Казахский язык

	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.
2 кл.	2	2	2	2
3 кл.	2	2	2	2
4 кл.	2	2	2	2

Русский язык

	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.
2 кл.	2	2	2	2
3 кл.	2	2	2	2
4 кл.	2	2	2	2

Литературное чтение

	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.
2 кл.	2	2	2	2
3 кл.	2	2	2	2
4 кл.	2	2	2	2

Английский язык

	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.
2 кл.	2	2	2	2
3 кл.	2	2	2	2
4 кл.	2	2	2	2

Математика

	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.
2 кл.	3	3	3	3
3 кл.	3	3	3	3
4 кл.	3	2	2	3

Естествознание

	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.
2 кл.	1	1	1	1
3 кл.	1	1	1	1
4 кл.	1	1	1	1

Познание мира

	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.
2 кл.	1	1	1	1
3 кл.	1	1	1	1
4 кл.	1	1	1	1

Основное среднее и общее среднее образование

Казахский язык

	1 ч.	2 ч.	3 ч.	4 ч.
5 кл.	2	2	2	2
6 кл.